Архивы Октябрь 2026

На Форуме классных руководителей в Национальном центре «Россия» 30 сентября объявлены итоги народного голосования за учителей-предметников – участников телешоу «Классная тема!». Там же были представлены семь финалистов телешоу.

Телешоу «Классная тема!» пятый год реализуется Министерством просвещения Российской Федерации и телеканалом «Россия» по поручению Президента Российской Федерации от 24 сентября 2021 г. № Пр-1808ГС в рамках федерального проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодежь и дети». Оператор – Фонд Гуманитарных Проектов.

«Классная тема!» – это прежде всего история про талант самого учителя. Мы хотим, чтобы педагоги по всей стране увидели: их мастерство, их профессиональные компетенции – это ценность, которую замечают и признают на самом высоком уровне. Благодаря проекту мы поднимаем престиж всей профессии и мотивируем тех, кто только выбирает этот путь. Учителя не только передают знания и воспитывают – они сами становятся примером, который вдохновляет и ведет за собой. Развитие профессиональных компетенций педагогов – это способ показать обществу, насколько талантливыми, увлеченными и разносторонними могут быть люди, стоящие у доски», – подчеркнул Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Голосование за финалистов проекта проходило с 21 по 27 сентября в сервисе «Опросы» Сферума на базе национального мессенджера «MAX». В нем приняли участие 35 полуфиналистов, каждый из которых представил урок по своему предмету.

В своих регионах, городах и поселках учителя стали настоящими звездами. За участников активно голосовали коллеги, ученики, родители и жители регионов и федеральных округов.

«Сотрудничество Движения Первых с Фондом Гуманитарных Проектов помогает поддерживать интерес ребят к знаниям и знакомить педагогов с возможностями Движения. С 2024 года мы развиваем совместную работу и уже второй год проводим конкурс «Первые в Теме!», абсолютные победители которого приглашаются на съемки телешоу «Классная тема!». Для ребят это возможность встретиться с увлеченными своим делом учителями и увидеть, как школьные знания становятся основой познавательных передач. Важной площадкой нашего взаимодействия стал и Форум классных руководителей, где мы знакомим учителей с деятельностью Движения и возможностями для совместной работы. Главное – помочь каждому ребенку раскрыть свои способности и встретить наставника, который поддержит его стремление учиться и развиваться», – подчеркнул Герой России выпускник президентской кадровой программы «Время героев», Председатель Правления Движения Первых Артур Орлов.

Финалистами телешоу стали:

Юрий Валериевич Прокофьев, учитель биологии КГАОУ Школа космонавтики имени академика С.П. Королева, Красноярский край, г. Железногорск;
Гульнара Василовна Рыбакова, учитель географии МБОУ «СОШ № 20», Удмуртская Республика, г. Ижевск;
Алексей Юрьевич Островский, учитель истории МБОУ «Гимназия № 22», Белгородская область, г. Белгород;
Денис Львович Слонимский, учитель математики АНОО «Областная гимназия им. Е.М. Примакова», Московская область, д. Раздоры;
Руфина Ахметовна Байкова, учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 26 им. В.Н. Никишина», Московская область, г. Балашиха;
Александр Андреевич Нерода, учитель физики МБОУ УГ № 3 им. О.Г. Макарова, Тверская область, г. Удомля;
Екатерина Сергеевна Кривцова, учитель химии ГБОУ «СОШ № 33 им. В.И. Герасимова», г. Севастополь.
В начале 2027 года финалисты проекта примут участие в финальном шоу на телеканале «Россия».

«Классная тема!» – замечательный проект, который позволяет представить всей стране талантливых педагогов и масштабировать их лучшие практики. «Просвещение» полностью разделяет эти ценности. Мы развиваем собственный методический актив, приглашаем учителей делиться опытом с коллегами и привлекаем их к разработке учебных материалов, поэтому для нас интересно выступить уже традиционными партнерами этого конкурса и поддержать наших педагогов», – отметил руководитель издательского направления АО «Просвещение» Михаил Кожевников.

Стратегическим партнером проекта выступает АНО «Диалог.Регионы», а просветительским партнером – исторические парки «Россия – моя история».

Партнерами телешоу являются государственные корпорации «Росатом» и «Ростех», платформа полезных сервисов для образования «Сферум», группа компаний «Просвещение» (группа ВЭБ.РФ), ООО «СберОбразование», портал «Грамота.ру», Движение Первых, Национальный центр исторической памяти при Президенте Российской Федерации и Российское военно-историческое общество.

В рамках форума партнеры подготовили специальные номинации и провели награждение полуфиналистов телешоу. Партнеры наградили педагогов научно-просветительскими путешествиями и подарками.

Кроме того, они дали возможность реализовать свои образовательные проекты с помощью предоставленных ресурсов и программ по развитию профессионального мастерства.

https://edu.gov.ru/press/12130/stali-izvestny-imena-finalistov-pyatogo-sezona-teleshou-klassnaya-tema

Министерство просвещения РФ подготовило методические рекомендации по применению искусственного интеллекта (ИИ) в школах. Они определяют, для каких задач учителя и школьники могут использовать ИИ и какие ограничения при этом необходимо соблюдать.

«Искусственный интеллект уже становится частью образовательной среды и открывает новые возможности для педагогов и школьников. При этом важно понимать, что цифровые технологии должны помогать учителю, а не заменять его, а ученику – глубже разбираться в учебном материале, а не выполнять за него задания. При использовании ИИ особенно важны критическое мышление, информационная безопасность и ответственное отношение к учебному процессу. Результаты работы нейросетей нельзя воспринимать как безусловно достоверные. В педагогическом сообществе все отчетливее звучала потребность в ориентирах по применению искусственного интеллекта в школе, и мы постарались ответить на нее методическими рекомендациями, которые помогают расставить нужные акценты», – прокомментировал Министр просвещения России Сергей Кравцов.

Он добавил, что окончательное решение всегда принимает педагог. Ответственность за последствия использования ИИ также несет учитель.

Рекомендации устанавливают приоритет использования сервисов на основе суверенных или национальных моделей ИИ, а также сервисов в составе государственных информационных образовательных систем.

Так, учитель может использовать ИИ на разных этапах своей работы – от подготовки материалов к уроку до анализа результатов обучения. С помощью сервисов искусственного интеллекта можно создавать и адаптировать конспекты, задания, тесты, презентации, изображения, схемы, диаграммы и видеоматериалы, подбирать, систематизировать и анализировать источники информации. ИИ также позволяет готовить материалы разного уровня сложности и адаптировать их под особенности конкретных учеников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Сервисы искусственного интеллекта могут применяться для анализа успеваемости и раннего выявления трудностей в обучении, организации адаптивного обучения, ведения электронных журналов и дневников, подготовки отчетов и планов, мониторингов. Также можно анализировать данные о поведении участников образовательных отношений, моделировать возможное развитие конфликтной ситуации и готовить рекомендации по ее предотвращению или разрешению.

Использовать ИИ допускается и непосредственно на уроке. Например, педагог может предложить школьникам найти ошибку в ответе нейросети, проверить приведенные ею аргументы и самостоятельно обосновать правильное решение. Такой подход позволяет использовать искусственный интеллект для развития критического мышления.

Любой материал, созданный с помощью ИИ, должен пройти проверку педагога. Учителю необходимо проверить факты, соответствие материала федеральному государственному образовательному стандарту, федеральной основной общеобразовательной программе, федеральной рабочей программе, его методическую корректность и соответствие возрасту детей.

Отдельное внимание уделено защите персональных данных. Учителям не рекомендуется загружать в ИИ-сервисы информацию об учениках, родителях и работниках школ, оценки, характеристики и работы учащихся, приказы, распоряжения, служебные записки и другие конфиденциальные или служебные материалы.

При работе с общедоступными сервисами, которые передают информацию на серверы разработчика, нельзя загружать данные, позволяющие установить личность ребенка, кроме случаев, когда получено отдельное согласие самого субъекта данных или его родителя (законного представителя), с указанием конкретных рисков такой обработки и с соблюдением действующего законодательства.

Педагог также не вправе выдавать созданный ИИ текст за собственный авторский труд в конкурсах, публикациях или аттестационных работах без указания факта использования ИИ и без самостоятельной переработки материала. Такие данные следует сопровождать пометкой «Создано с помощью ИИ» с указанием конкретной технологии.

Родители должны быть проинформированы об использовании искусственного интеллекта в образовательном процессе. Например, такую информацию можно представить на родительском собрании, объяснив, какие инструменты используются и для каких задач.

Возможности самостоятельного применения ИИ школьниками зависят от уровня образования. В 1–4-х классах ученики самостоятельно ИИ не используют. Учителя при необходимости могут применять технологии при подготовке урока или внеурочного занятия.

В 5–9-х классах педагог может разрешить ученикам использовать ИИ для поиска и первичной систематизации информации, получения дополнительных объяснений сложных понятий, визуализации материала, быстрого моделирования и проверки гипотез в рамках учебных задач.

В 10–11-х классах к этим возможностям добавляется использование ИИ в проектной и исследовательской деятельности. Например, для анализа больших массивов данных, построения прогнозных моделей, автоматизации расчетов и создания визуальных материалов для представления результатов исследования.

Отметим, что педагог вправе ограничить использование ИИ в заданиях на развитие анализа, аргументации и творческого мышления, если нейросеть может помешать достижению учебной цели.

При промежуточной и итоговой аттестации, а также при выполнении других заданий, где ученик должен лично продемонстрировать свои знания и навыки, ИИ к использованию не допускается.

Ребенку нельзя выдавать полностью созданный ИИ текст, решение, презентацию или проект за собственную работу. Также недопустимо передавать конфиденциальную информацию или игнорировать установленные учителем правила использования технологии.

Перед началом работы педагог должен объяснить школьникам, когда допустимо использование ИИ, рассказать о возможных рисках и правилах информационной безопасности.

При этом специальные сервисы, которые пытаются определить, был ли текст создан с помощью ИИ, не могут служить безусловным доказательством нарушения: в рекомендациях отдельно отмечается высокая вероятность ошибок таких инструментов. Окончательное решение о недопустимом использовании ИИ принимает педагог.

https://edu.gov.ru/press/12094/minprosvescheniya-rossii-opredelilo-pravila-ispolzovaniya-ii-v-shkole

Запись к специалистам центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ППМС-центров) через обновленный сервис «Цифровой психолог» будет доступна по всей стране уже в октябре. Число специалистов, оказывающих психолого-педагогическую помощь, постоянно увеличивается.

«Цифровой психолог» – современный образовательный онлайн-сервис, который позволяет дистанционно получать квалифицированную психолого-педагогическую помощь. Среди тем для обращения – отношения с педагогами, трудности в мотивации обучения, вопросы общения, воспитания и развития ребенка, проблемы в семье, вредные привычки, переживание психологической травмы, проблемы обучения, конфликты с друзьями (сверстниками) и многое другое.

Сервис является инструментом психолого-педагогической поддержки эмоционального благополучия как детей, так и их родителей. Он позволит повысить доступность и качество психологической помощи участникам образовательных отношений посредством создания системы цифрового сопровождения и поддержки традиционной модели психологической службы в системе образования.

Консультации со специалистами проходят в национальном мессенджере «МАКС». По итогам онлайн-встречи получателям помощи направляются рекомендации от педагога-психолога.

В обновленной версии «Цифрового психолога» усилены меры по информационной безопасности системы, а также расширен функционал для пользователей.

Дополнительно до конца 2026 года появится возможность записаться на консультацию к педагогам-психологам ППМС-центров и образовательных организаций на Едином портале государственных и муниципальных услуг и в мобильном приложении «Моя школа».

Ранее Министр просвещения РФ Сергей Кравцов дал старт работе круглосуточной линии психологической помощи «Школа доверия». По единому бесплатному номеру 8 (800) 707-02-01, а также посредством письменных обращений по форме обратной связи школьники, их родители и учителя могут сообщать о проблемных, в том числе конфликтных, ситуациях, возникающих между участниками образовательных отношений в школах. Линия организована на базе Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования РФ Московского государственного психолого-педагогического университета.

https://edu.gov.ru/press/12113/obnovlennyy-servis-cifrovoy-psiholog-stanet-dostupen-vo-vseh-regionah-rossii

Команда Свердловской области приняла участие в совещании с руководителями кластеров федерального проекта «Профессионалитет» национального проекта «Молодёжь и дети», которые начнут работу в 2027 году.

Наш регион 6-й раз подряд входит в число победителей конкурса на создание кластеров «Профессионалитета».

В 2027 году в области откроют первые кластеры по отрасли «Железнодорожный транспорт» — на базе Нижнетагильского колледжа транспорта — и по отрасли «Клиническая и профилактическая медицина» — на базе Свердловского областного медицинского колледжа, а также 4-й в регионе кластер по отрасли «Машиностроение» — на базе Нижнетагильского государственного профессионального колледжа имени Н. А. Демидова.

Совещание состоялось на площадке Федерального технопарка профессионального образования в Калуге.

Свердловскую область на мероприятии представили:

консультант отдела развития профессионального образования Министерства образования Свердловской области, региональный координатор федерального проекта «Профессионалитет» Елена Кочнева;

директор Нижнетагильского колледжа транспорта Сергей Заикин;

директор Свердловского областного медицинского колледжа Анатолий Володин;

директор Нижнетагильского государственного профессионального колледжа имени Н. А. Демидова Светлана Морозова.
«Расширение сети кластеров «Профессионалитета» в 2027 году представляет собой реальное укрепление кадрового каркаса регионов. Проект уже доказал свою эффективность: он стал точкой притяжения для бизнеса и ориентиром для молодёжи, которая хочет получить востребованную профессию. Мы видим, что система среднего профессионального образования меняется — она становится более гибкой, современной и тесно связанной с реальным сектором экономики. Важно, что к проекту присоединяются новые субъекты, где раньше такой модели не было», — подчеркнул Министр просвещения России Сергей Кравцов.

В настоящее время в системе подготовки кадров в рамках проекта «Профессионалитет» участвует 91 образовательная организация, реализующая программы среднего профессионального образования, и 283 партнёра-работодателя, в том числе 141 промышленное предприятие. С 2022 по 2026 год в Свердловской области созданы и активно развиваются 20 кластеров «Профессионалитета».

https://minobraz.midural.ru/presscenter/news/15783

Взаимодействие между государством и человеком меняется: теперь в рамках федерального проекта «Государство для людей» акцент смещается с регламентов на интересы человека. Если ранее для получения разрешений нужно было собирать множество справок, сегодня процессы зачастую автоматизированы, решения принимаются быстрее, а личное присутствие не требуется.

Министерство образования Свердловской области успешно реализует проект «Государство для людей» с 2024 года. Предоставляемые ведомством государственные услуги проходят реинжиниринг на соответствие принципам и стандартам клиентоцентричности: оптимизируются, переводятся на портал «Госуслуги», чтобы каждый смог обратиться за ними в режиме «24 на 7».

https://minobraz.midural.ru/presscenter/news/15977

За пять лет в России завершен капитальный ремонт более чем в 7 тыс. школ. Масштабная работа проводится в рамках программы «Модернизация школьных систем образования», которую реализует Минпросвещения России совместно с регионами.

Промежуточные результаты представили заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко и Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Правительство уделяет особое внимание созданию комфортных условий для работы учителей и обучения ребят, а также обеспечению доступности и качества образования во всех регионах страны. По поручению нашего Президента Владимира Владимировича Путина в России реализуется программа капитального ремонта школ. Работа над ней ведется в рамках национального проекта «Молодежь и дети». В 2026 году капитальные ремонты уже завершены более чем в 650 зданиях школ по всей стране», – заявил вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

Программа направлена на создание современной, безопасной и комфортной образовательной среды для детей. Особое внимание уделяется школам в сельской местности и небольших населенных пунктах.

«За пять лет уже обновлены свыше 7 тыс. зданий. Сегодня капремонт включает не только замену окон, кровли или инженерных коммуникаций. Вместе с этим создаются современные учебные кабинеты, спортивные и творческие пространства, обновляются оборудование, библиотеки, столовые и пищеблоки. Наша общая задача – чтобы независимо от того, где живет ребенок – в крупном городе или небольшом населенном пункте, он учился в комфортной и безопасной среде», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

В число субъектов-лидеров по реализации программы вошли республики Башкортостан, Татарстан, Мордовия, Чеченская Республика и Московская область. 1 997 школ обновлены за счет средств региональных бюджетов.

Работы включают обновление фасадов и кровли, инженерных систем, учебных кабинетов, спортивных залов, библиотек, столовых и других помещений. Одновременно школы получают новое оборудование и мебель, а педагоги проходят повышение квалификации. В заведениях открываются инженерно-технологические, медико-биологические классы, оснащаются кабинеты естественно-научного, математического, гуманитарного и социально-экономического циклов.

Отметим, что за ходом ремонтных работ, закупкой и поставкой оборудования следят региональные штабы общественного контроля. В мониторинге участвуют школьники, родители, педагоги, представители общественных организаций и органов власти.

Программа капитального ремонта школ реализуется по поручению Президента Российской Федерации Владимира Путина. Она была рассчитана на 2022–2026 годы, а затем продлена до 2030 года. Сейчас она исполняется в рамках национального проекта «Молодежь и дети».

https://edu.gov.ru/press/12099/dmitriy-chernyshenko-v-2026-godu-kapitalnye-remonty-uzhe-zaversheny-bolee-chem-v-650-zdaniyah-shkol-po-vsey-strane

25 сентября заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова провела Всероссийское методическое совещание в режиме ВКС с участием представителей региональных органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования. Главной темой стала подготовка к переходу на обновленный федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.

Приказ Минпросвещения России от 11 июня 2026 года № 414 об утверждении нового ФГОС СОО зарегистрирован в Минюсте России. Обучение по обновленному стандарту начнется с 1 сентября 2027 года – первыми на него перейдут десятиклассники. Одиннадцатиклассники в 2027/28 учебном году продолжат обучение по действующему стандарту.

«Система образования работает на перспективу, и то, что мы закладываем сегодня, даст результат через несколько лет. Уже сейчас программы размещены в открытом доступе, готовятся государственные учебники под новые стандарты. Наша задача, чтобы к моменту старта каждый педагог имел необходимый методический и содержательный ресурс и понимал смысл происходящих изменений. Поэтому подготовка кадров, методическое сопровождение и повышение квалификации выстраиваются заранее и системно, в течение всего учебного года», – отметила Ольга Колударова.

На совещании руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Максим Костенко представил ключевые изменения стандарта и сроки его внедрения.

Обновленный ФГОС СОО предусматривает базовое и профильное обучение. При профильном обучении сохраняются шесть профилей: естественно-научный, агротехнологический, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный. Не менее двух предметов в каждом профиле будут изучаться на углубленном уровне.

При этом у школ появится больше возможностей для организации обучения с учетом интересов и образовательных планов старшеклассников. Внутри профилей можно будет создавать классы и группы различной направленности – физико-математической, химико-биологической, инженерной, медицинской, психолого-педагогической, лингвистической, литературно-исторической и других.

Такие классы смогут дополнять углубленное изучение профильных предметов специальными курсами. Например, в медицинской направленности могут изучаться основы фармацевтики, в инженерной – компьютерная графика и основы нанотехнологий.
С 1 сентября 2027 года также будет предусмотрена возможность изучать все предметы на базовом уровне.

Обновлены предметные результаты по математике, физике, химии, биологии и информатике. Они ориентированы на практическое применение знаний и учитывают современные достижения науки и техники.

Впервые в требованиях к метапредметным результатам закреплено умение обучающихся использовать технологии искусственного интеллекта.

Еще одно нововведение – базовый перечень оборудования для предметных кабинетов. Требования к оснащению вступят в силу с 1 сентября 2030 года.

«Обновленный стандарт задает новые ориентиры для старшей школы. Это практико-ориентированные результаты по ключевым предметам, более гибкая организация профильного обучения и формирование у школьников навыков работы с технологиями искусственного интеллекта. До начала перехода остается время, и его важно использовать для конкретной подготовки: проверить оснащение кабинетов, актуализировать образовательные программы, определить потребности в подготовке педагогов. Важно, чтобы к 1 сентября 2027 года каждый регион и каждая школа понимали, что именно необходимо сделать для перехода на новый стандарт», – сказал Максим Костенко.

Институтом содержания и методов обучения имени В.С. Леднева разработаны чек-листы готовности к переходу на обновленный ФГОС СОО, которые в ближайшее время направят в регионы вместе с методическими рекомендациями.

https://edu.gov.ru/press/12108/v-starshey-shkole-poyavyatsya-novye-vozmozhnosti-dlya-profilnogo-obucheniya-s-1-sentyabrya-2027-goda

В Национальном центре «Россия» 24 сентября состоялась встреча литературного клуба «Что/бы почитать?! Смыслы». Тема мероприятия – «Новые учебники для детей и взрослых. Путь в будущее». В обсуждении приняла участие заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова.

Она отметила, что создание учебников очень важно для формирования мировоззренческого суверенитета и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей. В связи с чем их подготовка является одним из важнейших направлений государственной образовательной политики.

Отдельно Ольга Колударова остановилась на роли семейного чтения.

«История – это не только факты и события, но и смыслы, ценности, которые заложены в развитии нашей страны. Нужно знать свою историю, понимать, какие испытания прошла Россия, и любить свою страну. Особенно ценно, когда чтение объединяет школу и семью. Если родители сами берут в руки книгу, читают ее вместе с ребенком и обсуждают прочитанное, это становится общей ценностью. А когда мы еще это все можем обсудить не только в школе, но и с родителями, это объединяет всех нас, объединяет семью. Так книга выходит за рамки школьной программы: она помогает говорить о важных вещах дома, лучше понимать друг друга и превращает чтение в семейную традицию», – сказала замминистра просвещения РФ.

Ольга Колударова добавила, что Минпросвещения России сформирован перечень произведений для внеклассного чтения, который включает работы современных авторов, направленные на патриотическое воспитание школьников.

Заседание литературного клуба состоялось в целях укрепления духовно-нравственных основ общества, популяризации литературы как пространства защиты вечных ценностей.

Первый блок встречи был посвящен теме «Учебник как «национальный проект». Участники обсудили роль учебника в формировании картины мира, его значение для связи поколений и самообразования, а также подготовку учебников по социогуманитарным дисциплинам как направление государственной политики.

В рамках второго блока речь шла о России как образовательной лаборатории, современных форматах учебников, их создании и сложностях, с которыми сталкиваются авторы.

https://edu.gov.ru/press/12100/olga-koludarova-otmetila-rol-chteniya-v-ukreplenii-svyazi-shkoly-i-semi

Приглашаем подписаться на канал Департамента противодействия коррупции Свердловской области в мессенджере MAX.

В сообществе можно найти информацию о новых нормах антикоррупционного законодательства; будущих семинарах и практикумах; лучших практиках профилактики коррупции; антикоррупционных конкурсах; работе Департамента.

Пусть информация о противодействии коррупции будет доступной, а антикоррупционная работа — понятной и прозрачной.

https://minobraz.midural.ru/presscenter/news/16045

Свердловская область — в числе лидеров по внедрению обновлённого приложения «Госуслуги Моя школа». По данным совещания Министерства просвещения России и Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций России, в нашем регионе 95 % школ готовы к автоматизации образовательных процессов посредством приложения — это один из самых высоких результатов среди регионов России, внедряющих сервис.

79,4 % классов уже имеют полностью заполненное расписание уроков, остальные школы — в процессе настройки.

Развитие приложения продолжается. С октября в полной мере заработает Универсальная библиотека цифрового образовательного контента и откроется раздел «Меню питания» для информирования обучающихся и родителей о школьном питании.

https://minobraz.midural.ru/presscenter/news/16245