Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
14 ноября состоялась торжественная церемония награждения победителей VI Всероссийского конкурса «Доброшкола — 2024», который прошёл в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Конкурс направлен на выявление лучших практик по созданию современных условий для обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья посредством обновления материально-технического и программно-методического обеспечения образования и совершенствования дизайна образовательной среды.
Конкурс проводился по трём номинациям:
«Лучшее развивающее пространство учебной мастерской»; «Лучший кабинет для коррекционно-развивающих занятий»; «Лучший развивающий класс». В 2024 году в конкурсе от Свердловской области принимали участие 13 государственных общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП).
По результатам конкурса в номинации «Лучший развивающий класс» победителем стала Екатеринбургская школа № 7, реализующая АООП.
Лауреатами конкурса в номинации «Лучшее развивающее пространство учебной мастерской» стали Екатеринбургская школа № 1 и Новоуральская школа № 2, реализующие АООП.
Лауреатом конкурса в номинации «Лучший кабинет для коррекционно-развивающих занятий» стала Первоуральская школа, реализующая АООП.
Поздравляем победителей и лауреатов конкурса и желаем нашим школам и дальше развивать образовательную среду!
Мобильное приложение по безопасности «МЧС России» разработано как личный помощник пользователя и призвано содействовать формированию культуры безопасного поведения как среди взрослого, так и среди подрастающего поколения.
Скачать данное приложение можно по ссылке или по QR-коду
Министерством просвещения Российской Федерации запланирована реализация четырех федеральных проектов, направленных на поддержку молодежи и выявление талантливых детей. В каждом федеральном округе России предлагается создать школы для одаренных детей. Кроме того, в отдельных населенных пунктах страны построят 150 современных школ, а для освоения студентами колледжей востребованных экономикой специальностей создадут еще 569 кластеров федерального проекта «Профессионалитет». Об этом 13 ноября 2024 года рассказала директор Департамента проектной деятельности и развития региональных систем образования Минпросвещения России Татевик Карабекян на парламентских слушаниях в Государственной Думе РФ. Темой мероприятия стала «Стратегия реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года и национальный проект «Молодежь и дети».
«Министерство просвещения отвечает за реализацию четырех федеральных проектов: «Ведущие школы», «Все лучшее детям», «Педагоги и наставники» и «Профессионалитет». Кроме этого, оно является участником федеральных проектов «Россия в мире» и «Мы вместе». Все мероприятия федеральных проектов, за которые отвечает Министерство просвещения, направлены на создание единого образовательного, воспитательного пространства и на выявление, поддержку и развитие способностей и талантов детей и молодежи. Всего 12 школ появится в рамках федерального проекта «Ведущие школы» для одаренных детей – будущих лидеров-ученых для технологического превосходства Российской Федерации. Причем такое образовательное заведение будет в каждом федеральном округе страны», – отметила Татевик Карабекян.
Директор департамента Минпросвещения России подчеркнула, что в рамках проекта «Ведущие школы» свою квалификацию повысят педагоги естественно-научного профиля – преподаватели химии, физики, биологии, информатики и математики.
Она сообщила, что будет обновлена образовательная инфраструктура, которая позволяет детям и молодежи развивать свои способности и таланты. В отдельных населенных пунктах планируется построить 150 школ. Кроме того, будут оснащены предметные кабинеты, в первую очередь кабинеты труда (технологии) и основ безопасности и защиты Родины.
Татевик Карабекян уточнила, что в 37 педвузах, подведомственных Минпросвещения России, создадут комплексные образовательно-воспитательные кластеры по подготовке педагогических кадров, продолжится реализация программы «Земский учитель».
Директор департамента Минпросвещения обратила внимание, что с 2025 года федеральный проект «Профессионалитет» войдет в нацпроект «Молодежь и дети».
«Мы продолжаем создавать образовательно-производственные кластеры. Совместно с предприятиями до конца 2030 года планируем открыть еще 569 кластеров. Также Президент России поддержал программу по проведению капремонта колледжей и общежитий – это позволит улучшить условия проживания и обучения для молодых людей», – рассказала Татевик Карабекян.
В парламентских слушаниях приняли участие заместитель председателя Государственной Думы РФ Борис Чернышов, председатель Комитета Государственной Думы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина, статс-секретарь – заместитель руководителя Росмолодежи Денис Аширов, заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова.
В пресс-центре Министерства просвещения РФ состоялась диалоговая площадка «Новая философия воспитания: горизонты развития». Участие в ней приняли представители Российского детско-юношеского центра, профессора, преподаватели ведущих педагогических вузов РФ, эксперты профильных ведомств.
Одной из ключевых тем обсуждения стала роль советников директоров по воспитанию в развитии единого воспитательного пространства в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях.
Как отметил директор Российского детско-юношеского центра Александр Кудряшов, воспитание подрастающего поколения – важнейшее направление государственной политики России.
«Для консолидации усилий в этой деятельности в каждом субъекте по инициативе региональных команд проекта «Навигаторы детства» при участии экспертного сообщества, партнеров и органов власти проводятся стратегические сессии и научно-практические конференции, которые позволяют, с одной стороны, обменяться существующими воспитательными практиками, а с другой стороны, разработать новые результативные механизмы и инструменты, которые способствуют качественному взаимодействию с детским, родительским и педагогическим сообществами и достижению общих результатов на благо системы образования и воспитания всей страны», – сказал он.
Значительное место в системе воспитания также занимают общественные организации и движения, и одна из ключевых задач советника директора – грамотно выстраивать с ними диалог. О теоретических и практических аспектах такого взаимодействия рассказала Лариса Львова, советник по методическому обеспечению правления Движения Первых, кандидат педагогических наук, почетный работник среднего профессионального образования РФ.
«Все мы активные участники системы воспитания, возрождаемой совместными усилиями образования, движения детей и молодежи, культуры, спорта, молодежной политики, детского отдыха, родительских, ветеранских сообществ на основе государственных приоритетов поддержки детства. Созидать вместе с детьми должны все вместе – советник по воспитанию и наставник первички Движения Первых», – добавила она.
Ведущий научный сотрудник научно-исследовательского финансового института Минфина России доктор наук Борис Куприянов в рамках диалоговой площадки рассказал о необходимых условиях развития ученического самоуправления.
По его словам, в центре традиционных ориентиров современной отечественной системы воспитания – детско-взрослые отношения, где взрослый – это старший товарищ. И это новаторская идея по сравнению с предыдущим этапом развития воспитания, где педагог стоял, можно сказать, на некоторой высоте.
О возможностях методик, используемых в рамках программы «Орлята России» – одного из флагманских проектов, который Росдетцентр реализует при поддержке Минпросвещения России, участники диалоговой площадки узнали из выступления заведующей кафедрой педагогики начального образования и художественного развития ребенка Института детства Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена Людмилы Савиновой.
«Важно, чтобы младший школьник, который только начинает учебу, увидел интересную школьную жизнь, возможности и открывающиеся перспективы, почувствовал вовлеченность. Программа «Орлята России» позволяет ему включиться в деятельность, которая несет радость и пользу окружающим», – пояснила Людмила Савинова.
Проект «Навигаторы детства» реализуется в России четвертый год. Советники директоров – это более 37 тысяч педагогов в почти 30 тысячах школ и трех тысячах организаций СПО во всех 89 российских регионах и городе Байконуре.
Диалоговая площадка «Новая философия воспитания: горизонты развития» состоялась 13 ноября. Ее организатором выступает Росдетцентр при поддержке Министерства просвещения РФ в рамках единых организационно-методических мероприятий, проводимых региональными ресурсными центрами Всероссийского проекта «Навигаторы детства» в субъектах РФ в 2024 году.
