Платформа «Авито» запускает новое занятие в рамках Всероссийского образовательного проекта в сфере цифровых технологий «Урок цифры» по теме «Анализ данных: как алгоритмы помогают находить нужное каждому».
Проект «Урок цифры» реализуется в поддержку федерального проекта «Кадры для цифровой трансформации» национального проекта «Экономика данных», а также национальной цели «Технологическое лидерство». Организаторами проекта выступают автономная некоммерческая организация «Цифровая экономика», Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций России и Министерство просвещения России.
«Анализ данных: как алгоритмы помогают находить нужное каждому» — это уже второй образовательный модуль, созданный экспертами «Авито» для проекта.
По сюжету ученики вместе с главными героями — Запятыней, Скобцом и братьями Слешами — помогают найти вещам новую жизнь, размещая объявления на платформе «Авито». Чтобы понять, как объявления находят своего пользователя, они отправляются в цифровую вселенную платформы, где проходят весь путь объявления — от данных до решения — и самостоятельно создают работающую модель рекомендательной системы.
Учебные материалы к занятию включают видеоролик, методические материалы для учителей и интерактивный тренажёр из нескольких игр:
«Площадь интересов», знакомящая с профессией дата-сайентиста и позволяющая узнать, как алгоритмы понимают предпочтения пользователей;
«Трасса доставки данных», рассказывающая о профессии бэкенд-разработчика и о надёжной инфраструктуре для работы алгоритмов;
«Библиотека гипотез», в рамках которой школьники познакомятся с профессией дата-аналитика и попробуют улучшить рекомендательный алгоритм с помощью анализа действий пользователей;
«Зал взвешенных решений», повествующая о A/B-тестировании — золотом стандарте принятия решений в цифровой среде. «Мы делаем эти уроки, чтобы влюбить школьников в мир информационных технологий и алгоритмов, чтобы помочь им выбрать будущую работу. Программа подходит и начальным классам, и старшеклассникам: на понятных примерах мы учим логике и работе с данными. Мы хотим, чтобы ребята не просто пользовались приложениями, а чувствовали себя их создателями и понимали, что за каждой программой стоят люди. Это отличный шанс заглянуть в мир технологий и начать свой путь к большой и интересной работе», — подчеркнул директор департамента поиска и рекомендаций платформы «Авито» Андрей Венжега.
За успешное прохождение «Урока цифры» от «Авито» ученики получат виртуальные баллы, которые смогут распределить между благотворительными фондами. Все баллы «Авито» конвертирует в реальные средства и направит в виде пожертвований.
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Министерство образования Свердловской области в рамках реализации федерального проекта «Государство для людей» создало 6 февраля в национальном мессенджере MAX канал, посвящённый вопросам аттестации педагогов региона. Это часть работы над созданием удобных и прозрачных государственных услуг для граждан и бизнеса.
Вести канал будет отдел реализации государственной политики в сфере профессионального образования и подготовки педагогических кадров Министерства.
«Мы клиентоцентричны. Канал создан для того, чтобы любой педагогический работник мог получить исчерпывающий ответ на свой вопрос по аттестации. Эта государственная услуга массовая, социально значимая. Наша задача — повысить информированность педагогов в рамках аттестации, напомнив им о порядке предоставления услуг и стоящих за этим процессах», — сказала главный специалист отдела реализации государственной политики в сфере профессионального образования и подготовки педагогических кадров Мария Сёмышева.
За короткое время аудитория канала «Аттестация педагогов_Свердловская область» превысила тысячу человек. Самый популярный вопрос у подписчиков: «Вправе ли я подать заявление на аттестацию?».
«Аттестация проходит по личному заявлению заявителя. Министерством просвещения Российской Федерации установлены требования к квалификационным категориям, и, если результаты деятельности педагога соответствуют этим требованиям, он вправе повысить свою категорию. Есть новые категории — педагог-наставник, педагог-методист, — которые учитывают дополнительную деятельность педагогов в части наставничества, совершенствования методической работы», — добавила Мария Викторовна.
В рамках Года дошкольного образования, объявленного Министерством просвещения Российской Федерации, Институт коррекционной педагогики запустил цифровой ресурс для специалистов системы образования «Конструктор программ коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи».
Запрос на подобный цифровой продукт формировался в педагогическом сообществе давно.
Новый инструмент позволяет в несколько кликов создать готовую программу коррекционно-развивающей работы, отвечающую как федеральным требованиям, так и современным научным представлениям и, что самое главное, индивидуальным особенностям и потребностям конкретного дошкольника с ЗПР или ТНР.
Ресурс помогает составлять материалы как для воспитательских, так и для логопедических занятий, а также занятий психолога. Итоговый документ можно скачать на любое устройство в формате, доступном для дальнейшего редактирования.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провел заседание Правительственной комиссии по русскому языку. На нем обсудили подготовку единых учебников по литературе и русскому языку, проведение первого Петербургского Международного филологического форума и утверждение единых словарей.
«Мы проводим первое в этом году заседание Правительственной комиссии по русскому языку в обновленном составе. На повестке – важные вопросы, касающиеся сферы образования и других сфер. По поручению Президента России мы разрабатываем государственные учебники по русскому языку и литературе. Это сегодня одна из наших ключевых задач. Также мы договорились провести в Санкт-Петербурге первый Международный филологический форум. И большая работа ведется по созданию единых нормативных словарей русского языка», – отметил Сергей Кравцов.
Советник Президента РФ Елена Ямпольская рассказала, что составители учебников в своей работе опираются на запросы и пожелания учителей. Она добавила, что при Совете при Президенте России по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов России создана специальная экспертная комиссия по вопросам преподавания русского языка и литературы, которая собирается регулярно.
«Учебники для 10–11-х классов находятся практически на стадии 90% готовности. Одновременно мы готовим учебники для колледжей и техникумов. В начале апреля мы отдаем их для согласования и дальнейших процедур. В очень хорошей готовности уже учебник для 5-го класса. Параллельно идет работа над учебниками для начальной школы», – сказала она.
На заседании правкомиссии обсудили также проведение в мае 2026 года первого Петербургского Международного филологического форума. О программе будущего мероприятия доложил Николай Кропачев, ректор Санкт-Петербургского государственного университета. Планируется, что на форуме будут обсуждаться вопросы сохранения и развития русского языка как государственного языка Российской Федерации, языковой политики, инноваций в обучении русскому языку. В мероприятии примут участие лингвисты, филологи, учителя, преподаватели из зарубежья.
Еще одним вопросом повестки заседания стало включение словарей, представленных в Правительственную комиссию по русскому языку, в список нормативных словарей, справочников и грамматик, фиксирующих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации.
На сегодняшний день на финальной стадии находятся разработанные словари – синонимов, антонимов, топонимов, паронимов, сокращений.
На улице (вне здания): услышав характерный звук и увидев силуэт летящего БПЛА, необходимо:
— обеспечить собственную безопасность, покинуть зону видимости (опасную зону), по возможности бежать зигзагами;
— немедленно укрыться в ближайшем строении (здании, укрытии, подвале, подземном переходе или паркинге), за (под) деревьями, стеной и др.;
— при сбросе боеприпаса отбежать в сторону, укрыться в ближайшем строении, за бетонным желобом, фундаментом забора, бордюром, при их отсутствии – лечь на землю, в канаву или ров (яму) и закрыть голову руками;
— не подниматься после первого взрыва, откатиться или отползти в сторону;
— при падении БПЛА не прикасаться к нему или его частям: они могут быть взрывоопасны или ядовиты.
Дома (в здании):
— если в момент нападения БПЛА люди находятся дома (в здании), необходимо по возможности спуститься на самые нижние этажи, в подвал или подземный паркинг;
— чрезвычайно опасны современные здания, которые содержат большое количество стеклянных элементов, – в случае взрыва такая постройка сложится, а стекло разобьётся на множество мелких острых осколков;
— тем, кто находится в квартире, необходимо найти место без окон, между несущих стен, как правило, это ванная комната, кладовая, затем нужно сесть на пол;
Подходить к окнам категорически запрещено!
Пользоваться лифтом нельзя!
— быстро покинуть жильё и укрыться в подготовленном органами ЖКХ (управляющей компанией) и предусмотренном для этих целей защитном сооружении (убежище, укрытии);
Защитное сооружение (убежище, укрытие) должно быть заблаговременно приспособлено, оборудовано и подготовлено к приему укрываемых!
— при отсутствии защитного сооружения (убежища, укрытия) спуститься в подвал;
Подвал должен быть оборудован вентиляцией и иметь два выхода!
— если укрытия (подвала) нет – спуститься на нижний (цокольный) этаж здания, найти помещение без окон, пространство между несущими стенами, сесть на пол и пригнуться.
В транспорте:
— тем, кто едет в транспорте, нужно немедленно покинуть его и укрыться в ближайшем укрытии;
— немедленно остановить автомобиль (транспортное средство), переместиться к ближайшему укрытию и укрыться в нём, при отсутствии укрытия лечь на землю, в канаву или ров (яму) и закрыть голову руками.
С получением сигнала оповещения «Внимание! Опасность атаки БПЛА»:
На социально-значимых объектах и в местах с массовым пребыванием людей:
— прекратить все мероприятия на социально-значимых объектах и в местах с массовым пребыванием людей;
— организовать оповещение об атаке БПЛА и порядке действий путем передачи голосового сообщения по объектовой речевой системе оповещения (устройству громкоговорящей связи);
— приступить к выполнению мероприятий, предусмотренных объектовой Инструкцией о порядке действий в случае атаки БПЛА (далее – инструкция);
— переместиться на максимально возможное расстояние от окон и наружных (внешних) стен, чтобы не получить ранение от вторичных поражающих элементов (осколков стекла и обломков конструкций здания);
— применить предусмотренные инструкцией меры защиты от вторичных поражающих элементов;
— привести заблаговременно подготовленные, приспособленные и оборудованные укрытия в готовность к приему укрываемых;
— выставить посты наблюдения с устойчивой связью по периметру объектов (учреждений, организаций) для мониторинга воздушного пространства на предмет подлетающих БПЛА;
— взять с собой в укрытие личные документы, имеющиеся средства индивидуальной защиты, аптечку, средства связи, необходимый запас воды и продовольствия (при наличии);
— привести имеющиеся средства индивидуальной защиты в готовность к применению;
— рассредоточить людей на группы укрываемых численностью не более 15 человек в каждой группе с устойчивой связью для управления действиями;
— быстро, без паники, сохраняя бдительность и спокойствие, вывести группы укрываемых из занимаемых помещений;
— сосредоточить группы укрываемых в местах эвакуации, быть в готовности по установленному сигналу к занятию укрытий;
— в качестве мест эвакуации использовать помещения без окон в коридорах на нижних этажах зданий, в обязательном порядке в пространствах, защищённых несущими стенами;
— провести инструктажи с группами укрываемых о мерах безопасности и по порядку дальнейших действий;
— медицинский персонал привести в готовность и направить к местам эвакуации со средствами оказания медицинской помощи;
— находиться в местах эвакуации, не покидать их до получения сигнала на занятие укрытий или сигнала «Отбой атаки БПЛА».
С получением сообщения (сигнала) на занятие укрытий:
— руководящий состав подаёт установленный сигнал на занятие укрытий;
— укрываемые занимают места в заблаговременно подготовленных, приспособленных и оборудованных для этих целей укрытиях в соответствии с указаниями ответственного работника укрытия;
— не покидать укрытие и не выходить за его пределы до получения сигнала «Отбой атаки БПЛА».
При падении БПЛА на территории объекта (учреждения, организации):
— незамедлительно позвонить по единому номеру вызова экстренных оперативных служб «112», сообщить место (адрес), время обнаружения, фамилию, имя и отчество сообщившего, другие сведения, которые запросит оператор, а также проинформировать о происшествии руководство (персонал);
— находиться на безопасном расстоянии от места падения БПЛА и не допускать к нему никого до прибытия экстренных оперативных служб;
— обеспечить беспрепятственный доступ к месту происшествия экстренных оперативных служб;
— по прибытии экстренных оперативных служб действовать согласно их распоряжениям.
Категорически запрещается при нахождении в непосредственной близости с упавшим БПЛА пользоваться радиоаппаратурой, мобильными телефонами, устройствами GPS/ГЛОНАСС, а также фотографировать и выкладывать в сеть снимки прилегающей к месту падения БПЛА местности.
С получением сигнала «Внимание! Отбой атаки БПЛА» по команде руководящего состава покинуть укрытие и действовать в соответствии с его указаниями.
На площадке Института изучения детства, семьи и воспитания 12 февраля Минпросвещения России провело Всероссийское родительское собрание, тема которого – «Безопасность детей – дело общее». Мероприятие объединило более 1 500 человек, в том числе представителей региональных и муниципальных родительских комитетов из 64 регионов страны. В нем принял участие первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.
Ключевыми вопросами встречи стали обеспечение безопасности детей в образовательных организациях и выработка эффективной стратегии совместной работы семьи, школы и государства.
Александр Бугаев особое внимание уделил укреплению взаимодействия родительского сообщества и органов исполнительной власти на всех уровнях.
«Проблема безопасности наших детей приобретает особую остроту в свете последних событий. Необходимы системный подход и объединение усилий всех участников образовательного процесса. Современные технологии создают дополнительные риски, однако именно активное взаимодействие семьи и школы позволит защитить наших детей», – подчеркнул Александр Бугаев.
Председатель Всероссийского родительского комитета, директор Международного детского центра «Артек» Константин Федоренко призвал объединить усилия родительской общественности и государства вокруг безопасности детей.
«Мы собрались не для формальной встречи. Нас объединила острая необходимость говорить открыто, искать реальные, работающие решения, чтобы защитить наших детей и в стенах школ, и за их пределами. Безопасность детей перестала быть исключительно педагогической категорией – сегодня это жизненно важная, абсолютная ценность и задача каждого из нас. Только вместе, объединив усилия семьи, школы и государства, мы сможем создать прочную, живую систему защиты и свести к минимуму любые угрозы», – добавил Константин Федоренко.
Особый акцент он сделал на воспитательной работе как ключевом инструменте профилактики деструктивного поведения. По его словам, именно родители вместе с педагогами обязаны сформировать у ребенка устойчивый внутренний стержень, неприятие к манипуляциям и умение отличать правду от опасных идеологий.
Начальник Управления охраны правопорядка в жилом секторе Главного управления по обеспечению охраны общественного порядка и координации взаимодействия с органами исполнительной власти субъектов РФ МВД России Мария Кольцова информировала о том, какие методы вербовки используются, и о сигналах, на которые стоит обратить внимание. По ее словам, дети становятся исполнителями чужой преступной воли, а заметить изменения в поведении ребенка, его стиле одежды и другие тревожные признаки могут только родители.
Также участники обсудили своевременное выявление признаков радикализации и вовлечения подростков в деструктивную деятельность. Заместитель руководителя Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи Ольга Юрчук отметила, что причина, которая лежит в основе большинства таких случаев, кроется в личном неблагополучии подростков, их неспособности справляться с жизненными трудностями. Родители и педагоги обязаны вовремя замечать признаки кризиса и создавать условия для поддержания жизнестойкости детей.
На родительском собрании также представили рабочие материалы с основными рекомендациями и правилами безопасности для детей и родителей. Они разработаны на основе материалов книги «Как не стать жертвой мошенников и пособником преступников. Пособие для подростков и их родителей» российского ученого-правоведа Ивана Соловьева.
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Стартовала регистрация на региональный образовательный проект «Школа уральского вожатого».
«Школа уральского вожатого» — это не просто обучение. Это вход в профессиональное сообщество, практика, команда и реальный старт в сфере детского отдыха Свердловской области.
Стать частью сильной команды, которая делает лето незабываемым, может любой желающий, достигший возраста 18 лет.
Обучение пройдёт в очном формате на базе 9 педагогических колледжей Свердловской области. Количество мест всего 500, поэтому кандидатам на обучение предстоит пройти конкурсный отбор.
Главное условие участия в проекте — после выпуска, летом 2026 года, необходимо отработать вожатым в любом загородном лагере Свердловской области.
Подать заявку на обучение в «Школе уральского вожатого» можно до 25 февраля на сайте проекта.
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
В 2026 году в Свердловской области впервые стартовал отбор для формирования управленческого кадрового резерва системы среднего профессионального образования.
Основная цель отбора — сформировать команду перспективных управленцев, обладающих современными навыками и готовых решать задачи экономического и социального развития региона.
Процесс отбора предусматривает комплексное тестирование, оценку профессиональных и лидерских качеств, а также интервью с экспертами.
Включение в управленческий кадровый резерв откроет для педагогов и руководителей колледжей и техникумов новые возможности для карьерного роста.
Для участия в отборе кандидату до 25 февраля необходимо подать в Центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов: заявление на участие; характеристику от работодателя; документы, подтверждающие сведения, указанные в заявлении; выписку из трудовой книжки в электронном или бумажном виде; согласие на обработку персональных данных.
Ознакомиться с Положением о резерве и формами заявочных документов можно на сайте Центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов в разделе «Управленческий кадровый резерв ПОО Свердловской области» и на сайте Министерства в разделе «Профессиональное образование».
По вопросам проведения отбора можно обратиться в Центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов по телефону +7 (343) 211-03-45 или адресу электронной почты cok-66@ya.ru.
Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко провел совещание по развитию фиджитал-спорта в общеобразовательных организациях. В нем приняли участие Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, Министр спорта РФ, председатель Олимпийского комитета России Михаил Дегтярев, президент Всероссийской федерации фиджитал-спорта Никита Нагорный, представители регионов России.
Дмитрий Чернышенко отметил, что на совещании впервые собрали команду пилотных регионов и школ, которые станут основой для развития фиджитал-спорта в системе общего образования. Он выразил благодарность Минпросвещения России, Минспорту России и субъектам-лидерам.
Цель проекта – стимулировать регулярные занятия физкультурой у обучающихся через внедрение фиджитал-спорта, объединяющего физические упражнения и цифровые технологии.
Вице-премьер заявил, что фиджитал-движение уже вышло на международный уровень. После того как по инициативе Президента Владимира Путина в 2024 году в Казани прошли первые в истории «Игры будущего» – международный турнир по фиджитал-спорту, оно расширяется.
«К этому движению уже присоединилось более 130 стран. Как отметил Президент Владимир Путин, наша страна была и остается одной из ведущих спортивных держав планеты, родиной великих атлетов, побед и рекордов. Наша задача – сделать, чтобы так и осталось. Мы формируем основу для того, чтобы через несколько лет у России были подготовленные кадры и развитая экосистема фиджитал-спорта. Так, для пилотного проекта Минпросвещения были определены 59 школ в 16 субъектах», – заявил Дмитрий Чернышенко.
Он добавил, что в 2025 году Россия передала эстафету Объединенным Арабским Эмиратам (ОАЭ), в чьей столице прошли вторые «Игры будущего». В 2026 году турнир состоится в Астане (Казахстан), что подтверждает устойчивый интерес мирового сообщества к этому формату.
Дмитрий Чернышенко подчеркнул, что фиджитал-спорт также является отличным инструментом реабилитации участников специальной военной операции.
Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов напомнил, что для развития в школах спорта нового формата Министерство заключило соглашение с Всероссийской федерацией фиджитал-спорта. Он отметил, что совместно с Минспортом России и федерацией фиджитал-спорта подписали дорожную карту по развитию этого движения в школах.
Он сообщил, что в некоторых регионах проект по реализации фиджитал-спорта будет запущен до конца февраля. Среди них – город Севастополь, Республика Татарстан, Архангельская и Кировская области, Ставропольский край.
«Кроме школ, в пилотном проекте по фиджитал-спорту будут участвовать и центры фиджитал-спорта, где ребята будут проходить цифровую часть соревнований. Совместно с федерацией фиджитал-спорта разработали программу дополнительного образования по фиджитал-спорту для школьников. Программа учитывает возраст учащихся, а также уровень их физической подготовки и мотивацию к различным видам спорта. Продолжается работа над методическими рекомендациями по организации образовательного процесса в фиджитал-центрах. До конца года будет разработан образовательный модуль по фиджитал-спорту для включения его в учебный предмет «Физическая культура», – сказал Министр просвещения РФ.
Для реализации нового учебного модуля в школах будет разработана программа повышения квалификации для педагогических работников. Глава Минпросвещения России добавил, что будут подготовлены рекомендации для оснащения типового фиджитал-класса в школе. Он отметил, что в конце апреля состоится Всероссийский съезд учителей физкультуры, на котором теме фиджитал-спорта будет уделено особое внимание.
Министр спорта РФ, председатель Олимпийского комитета России Михаил Дегтярев остановился на недавних проектах в рамках реализации дорожной карты. На Международном спортивном форуме «Россия – спортивная держава» проведен Всероссийский фиджитал-урок с охватом более 18 тысяч школьников – очно и онлайн. В декабре 2025 года состоялись вторые «Игры будущего» в Абу-Даби (ОАЭ). Интерес к соревнованиям, которые миру подарила Россия и впервые провела в Казани, остается высоким. В этом году они пройдут уже в третий раз в Казахстане, куда также будет направлена российская сборная команда.
«В 2025 году введены в эксплуатацию 36 фиджитал-центров, в 2026-м планируем построить еще 38. К 2030 году в России по поручению Президента России Владимира Владимировича Путина будет функционировать 300 таких центров. Это современные площадки для проведения комбинированных соревнований, объединяющих цифровые и традиционные спортивные дисциплины», – подчеркнул Михаил Дегтярев.
Президент Всероссийской федерации фиджитал-спорта (функционально-цифрового спорта) Никита Нагорный рассказал о соревновании «Вызов Первых», в программу которого вошли состязания по дисциплинам фиджитал-спорта. Он остановился на подготовке регионов к участию в мероприятии, финал которого состоится на федеральной территории «Сириус».
Кроме того, в совещании приняли участие представители субъектов Российской Федерации. Заместитель председателя Правительства Архангельской области Иван Дементьев, и. о. заместителя губернатора Севастополя Николай Приставка, заместитель председателя Правительства Республики Калмыкия – Министр цифрового развития Республики Калмыкия Алексей Этеев рассказали о том, как в их регионах в пилотном проекте реализуются программы дополнительного образования по фиджитал-спорту.
Совет Министерства просвещения РФ по федеральным государственным образовательным стандартам общего и среднего профессионального образования (СПО) одобрил проект ФГОС среднего общего образования. Введение стандарта запланировано на 1 сентября 2027 года. Заседание, на котором был рассмотрен документ, состоялось 3 февраля под председательством заместителя Министра просвещения Российской Федерации Ольги Колударовой.
Предстоящие нововведения прокомментировал глава ведомства Сергей Кравцов.
«Основные изменения касаются трех ключевых аспектов: обновления содержания по ряду предметов, материально-технического обеспечения и профильного обучения. Мы активно развиваем российскую систему образования, сохраняем лучшее советское наследие и вместе с тем учитываем современные вызовы и интересы подрастающего поколения. Важно, что ребята не только получают качественные знания, особое значение мы придаем воспитательной работе – формированию традиционных ценностей: уважения к старшим, ответственности и трудолюбия», – отметил Министр просвещения РФ.
Согласно проекту, профильное обучение сохраняется по 6 основным направлениям – естественно-научному, агротехнологическому, гуманитарному, технологическому, социально-экономическому и универсальному. Однако школы смогут более гибко формировать внутри профилей узконаправленные группы или классы. Например, внутри технологического профиля можно создать инженерное или IT-направление, а в рамках гуманитарного – открыть класс с углубленным изучением языков и педагогики.
Важным изменением станет возможность для учащихся старшей школы изучать все предметы только на базовом уровне, в то время как сейчас обязательно изучение двух предметов на углубленном.
В связи с принятием федерального комплексного плана по повышению качества математического и естественно-научного образования пересмотрено содержание программ по математике, физике, химии и биологии. Главная задача – сделать учебный материал более практико-ориентированным и соответствующим современным научным достижениям, ближе к реальным технологическим задачам.
Впервые в стандарте закреплен базовый список обязательного оборудования для предметных кабинетов, особое внимание уделено оборудованию по естественно-научным предметам. Эта мера призвана создать равные минимальные условия для обучения во всех школах страны и гарантировать реализацию образовательной программы в полном объеме, включая лабораторные и практические работы, независимо от географического положения образовательной организации.
Кроме того, закреплена норма, гарантирующая оснащение каждого ученика как минимум одним словарем по русскому языку (в печатном или цифровом формате).
Актуализированы и согласованы с действующими нормативами требования к информационной инфраструктуре школ. Кроме того, стандарт старшей школы приведен в соответствие со стандартами начальной и основной школы, что обеспечивает преемственность между уровнями образования.
Напомним, Совет Минпросвещения России по федеральным государственным образовательным стандартам общего и среднего профессионального образования создан с целью рассмотрения проектов ФГОС общего и среднего профессионального образования, а также вносимых в них изменений, экспертных заключений и предложений, поступивших от заинтересованных граждан и организаций. В его состав входят представители федеральных и региональных органов исполнительной власти, образовательных и научных учреждений, общественных организаций.
