Все записи автора admin

В Москве завершился заключительный этап всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по китайскому языку. В финале приняли участие 267 обучающихся из 65 регионов страны. По итогам соревновательных туров 21 участник стал победителем, 100 – призерами.

Лучшие результаты показали ребята из Москвы, Санкт-Петербурга, Московской, Рязанской, Ивановской, Иркутской, Мурманской областей и Республики Бурятия.

Заключительный этап олимпиады по китайскому языку проходил на площадке Российского университета дружбы народов (РУДН) имени Патриса Лумумбы. В письменном туре участники выполняли творческое задание, лексико-грамматический тест, аудирование, чтение и изложение, а также демонстрировали знания в области лингвострановедения. В устном туре они показывали уровень разговорной речи: способность к спонтанному речевому взаимодействию в группах, коммуникативную готовность и мастерство публичного выступления на китайском языке.

В торжественной церемонии закрытия олимпиады приняли участие начальник нормативно-методического управления Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева Сергей Пепеляев, директор по развитию партнерских отношений China Campus Network, руководитель проекта «Профильные классы CCN» Анастасия Французова, третьи секретари Посольства Китайской Народной Республики в Российской Федерации Ли Яни и Чжан Цзуннань, а также первый проректор – проректор по образовательной деятельности РУДН Юлия Эбзеева.

Как отметил ректор РУДН Олег Ястребов, сегодня китайский язык входит в число самых распространенных языков мира, на нем говорит более 1,3 млрд человек. По его словам, РУДН выступает одной из площадок проведения ВсОШ, а олимпиада по китайскому языку проходит здесь впервые. За подготовкой к состязаниям, подчеркнул он, стоит огромный труд, упорство и искренний интерес к одной из древнейших и богатейших культур мира, что само по себе уже является большой победой.

Директор по развитию партнерских отношений China Campus Network, руководитель проекта «Профильные классы CCN» Анастасия Французова, приветствуя финалистов и их наставников, обратила внимание на то, что участники уже добились огромных результатов, пройдя огромный путь от школьного этапа до финала олимпиады.

Для финалистов была организована экскурсия в Музей Победы, а также различные мастер-классы, в том числе по работе в кабине синхронного перевода.

Посмотреть фоторепортажи и узнать подробнее о том, как прошел заключительный этап по китайскому языку в 2026 году, можно в «Дневнике олимпиады».

Напомним, что всероссийскую олимпиаду школьников проводит Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети». Интеллектуальное состязание включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Сроки и места проведения заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2025/26 учебном году утверждены приказами Минпросвещения России.

Победители и призеры заключительного этапа ВсОШ могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

https://edu.gov.ru/press/11260/diplomy-pobediteley-i-prizerov-vserossiyskoy-olimpiady-shkolnikov-po-kitayskomu-yazyku-poluchil-121-uchastnik

Министерство образования Свердловской области и уральские школы 18 марта приняли участие в онлайн-совещании с Министром просвещения России Сергеем Кравцовым.

Министр образования Свердловской области Светлана Тренихина в этот день была с рабочим визитом в Нижнем Тагиле, где проходил Слёт учащихся психолого-педагогических классов.

Светлана Юрьевна подключилась к совещанию из стен нижнетагильского городского Дворца детского и юношеского творчества. Также от Министерства образования Свердловской области в мероприятии приняли участие заместители Министра Ирина Серкова и Ольга Бабченко и руководители профильных отделов. На площадке Губернаторского лицея к совещанию подключились руководители муниципальных и частных школ и начальники управлений образования.

Сергей Кравцов обсудил с ними укрепление единого образовательного пространства страны, поддержку кадров и обеспечение безопасности участников образовательного процесса.

«Я хочу поблагодарить всех руководителей образовательных учреждений за ваш труд и профессионализм. Вы действительно те люди, которые отвечают и за организацию образовательного процесса, и за воспитание, и за очень многие другие вопросы. Во всех школах мы утвердили единые образовательные стандарты: что изучать в каждом классе, какое содержание по всем предметам. На сегодняшний день создано единое образовательное пространство, которое включает единую систему воспитательной работы, единые программы. Что важно, это закреплено в нормативных документах», — отметил Сергей Сергеевич.

Он подчеркнул, что программы синхронизированы с проверочными работами и тем, что спрашивают на едином и основном государственных экзаменах. Министр просвещения рассказал об изменениях в программах по истории и обществознанию. С 1 сентября 2026 года увеличено количество часов на преподавание истории. Во всех школах с 5-го по 11-й классы этот предмет будут преподавать по единым государственным учебникам.

Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября 2027 года вступит в силу новый федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Документ закрепляет возможность создания инженерных классов, включает умение работать с искусственным интеллектом и использование современного оборудования.

В своём выступлении Сергей Сергеевич обратил внимание на необходимость проведения во всех школах занятий профориентационного курса «Россия — мои горизонты» и изучения произведений отечественного кинематографа с учётом списка 100 фильмов, рекомендованных для использования в образовательном процессе.

Кроме того, Министр просвещения напомнил, что в 2026 году для школьников стартует масштабная программа посещения музейно-храмового комплекса «Новый Херсонес». В рамках федерального проекта «Мы вместе» там побывают 5 тысяч обучающихся из 48 регионов России.

Также Сергей Кравцов остановился на организации групп продлённого дня и горячего питания в школах, развитии школьных библиотек, деятельности пришкольных лагерей.

Особый акцент Сергей Сергеевич сделал на обеспечении безопасности образовательного процесса. Он указал на важность воспитательной работы и соблюдения рекомендаций Министерства просвещения России, касающихся профилактики девиантного поведения.

Министр просвещения напомнил, что утверждены методические рекомендации по созданию передовых воспитательных пространств в школах. Эти рекомендации должны использоваться при капитальном ремонте и строительстве образовательных организаций.

Подробно Сергей Кравцов рассказал о мерах поддержки педагогов и повышении статуса педагогических работников.

«Разработаны инструкции для учителей при возникновении конфликтных ситуаций. Важно следовать тем алгоритмам, которые нормативно закреплены. Остаётся в ряде школ вопрос бюрократической нагрузки. Напомню, что законом установлено предельное количество документов, которые заполняет учитель, перечень обязательных документов сократился до 5. Кроме того, активно реализуем программу «Земский учитель»: максимально используем её потенциал для закрытия вакансий в сельских школах. Важный вопрос заработной платы: мы утвердили все необходимые документы для снижения дифференциации», — сообщил Сергей Сергеевич.

Начальник департамента Управления Президента России по общественным проектам Иван Мышастый доложил о цифровых инструментах профилактики правонарушений несовершеннолетних с учётом актуальных угроз.

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев акцентировал внимание на единой системе оценки качества образования.

«Это очень важный процесс, который позволяет нам видеть картину целиком, на основании чего принимать правильные управленческие решения как на местном, так и на федеральном уровне. С прошлого года участие во всероссийских проверочных работах — обязательное. В предыдущем году их писали более 9 миллионов человек. Это самая массовая процедура в стране, которая превзошла по количеству участников ОГЭ и ЕГЭ. Для неё разработаны единые кодификаторы, которые взаимозависимы с единым государственным экзаменом, что также цементирует нашу систему образования», — сказал он.

Анзор Ахмедович подчеркнул, что результаты оценочных процедур не являются основой для рейтингования образовательных учреждений, и ещё раз напомнил о «Знаке качества для образовательных организаций», который присуждают школам по 2 направлениям. Направление «Высокие образовательные результаты» создано для общеобразовательных организаций с высокими и при этом объективными образовательными результатами. Этим знаком в прошлом году отметили 310 школ из 63 регионов России. «Высокая культура оценивания» — направление для общеобразовательных организаций с высокой объективностью оценивания. «Знак качества» по этому направлению получили 969 школ.

На совещании с частными школами директор Областной гимназии имени Е. М. Примакова Майя Майсурадзе рассказала о взаимодействии образовательной организации с Министерством просвещения. Она обратила внимание на важность соответствия программ частных школ единым образовательным стандартам и работе в рамках единого образовательного пространства страны.

https://minobraz.midural.ru/presscenter/news/12055

В Верхней Пышме завершился региональный форум «Ключи от лета». Мероприятие в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» организовали Дворец молодёжи и Ресурсный детский центр «Уральские каникулы» при поддержке Министерства образования Свердловской области.

Для совместной подготовки к лету 2026 года в рамках форума объединились 360 участников: директора загородных лагерей, муниципальные кураторы и методисты летней оздоровительной кампании, вожатые и специалисты системы детского отдыха.

«Встречу в таком формате мы организовываем в этом году впервые и хотим замотивировать коллег одной ключевой идеей, что Свердловская область — это родина счастливого детства. Сейчас, перед летним сезоном, наши главные задачи — подготовить педагогический персонал, продумать содержание смен, которое бы соответствовало ожиданиям современных детей, и, самое главное, дать каждому ребёнку возможность самореализоваться в условиях лагерного отдыха», — подчеркнул заместитель Министра образования Свердловской области Никита Сафин.

Программа форума включала стратегические сессии, посвящённые развитию программ смен, работе муниципальных координаторов летней оздоровительной кампании, современным форматам воспитательной работы в лагерях и повышению качества детского отдыха. Отдельные образовательные треки были направлены на работу вожатых и проектирование событийных форматов смен, а также на вопросы управления лагерем, сервиса, гостеприимства и формирования комфортной среды для детей.

Ключевым событием форума стала торжественная церемония «Ключи от лета», в рамках которой 68 директоров загородных детских лагерей получили символические ключи как знак доверия, ответственности и начала большой совместной работы по организации безопасного, содержательного и яркого отдыха для детей Свердловской области.

https://minobraz.midural.ru/presscenter/news/12050

В Долгопрудном (Московская область) подвели итоги заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике, участниками которого стали 402 учащихся из 69 регионов России. По итогам финала дипломы вручены 32 победителям и 145 призерам интеллектуального состязания.

Заключительный этап олимпиады по экономике состоял из двух туров. Конкурсные испытания прошли на базе АНОО «Физтех-лицей» им. П.Л. Капицы. Финалисты решали задачи по экономическим темам, включая финансовую грамотность. В каждом туре были предложены по четыре комплексные задачи, которые требовали развернутого решения и ответа.

Как отметила Анна Гребцова, первый заместитель министра образования Московской области, председатель организационного комитета заключительного этапа ВсОШ по экономике, за неделю у участников финала олимпиады появились новые впечатления, знания и друзья, и пожелала ребятам новых побед.

Председатель жюри заключительного этапа ВсОШ по экономике Дмитрий Дагаев пожелал финалистам не бояться пробовать новое, добавив, что в этом случае с большей вероятностью ребята найдут то, от чего у них загорятся глаза.

В рамках культурной программы участники олимпиады посетили выставку «Путешествие по России» в Национальном центре «Россия», а также Главный храм Вооруженных Сил РФ и музейный комплекс «Дорога памяти» в Военно-патриотическом парке «Патриот». Мероприятия были приурочены к Году единства народов России.

Также для школьников были организованы лекции ведущих отечественных экспертов в области экономики и бизнеса, увлекательный квест по территории лицея, музыкальная викторина, спектакль «Открытие жизни» театра «Город» о жизненном пути нобелевского лауреата П.Л. Капицы и концерт оркестра народных инструментов «Московия».

Посмотреть фоторепортажи с олимпиады и узнать подробнее о том, как прошел заключительный этап по экономике в 2026 году, можно в «Дневнике олимпиады».

Напомним, что всероссийскую олимпиаду школьников проводит Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети». Интеллектуальное состязание включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Победители и призеры заключительного этапа ВсОШ могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение олимпиады, координацию проведения всех этапов олимпиады осуществляет Институт содержания и методов обучения. Актуальная информация размещена на официальном сайте олимпиады.

https://edu.gov.ru/press/11221/diplomy-pobediteley-vserossiyskoy-olimpiady-shkolnikov-po-ekonomike-poluchili-32-cheloveka

Министерство просвещения Российской Федерации намерено по результатам конкурсного отбора закрыть 1 216 вакансий в рамках федеральной программы «Земский учитель». Это в два раза больше, чем в 2025 году. Программа реализуется в соответствии с национальным проектом «Молодежь и дети» по поручению Президента России Владимира Путина.

«Программа «Земский учитель» – важнейший инструмент привлечения квалифицированных учителей в сельские школы. Уже шестой год она активно расширяется, способствует повышению уровня школьного образования в небольших населенных пунктах и создает благоприятные условия для профессионального роста учителей. Отрадно, что в этом году у профессионалов есть еще больше шансов стать участниками этой программы. Выражаю огромную признательность всем «земским учителям», которые уже приняли и еще примут решение изменить привычный уклад своей жизни ради будущего наших детей. Отмечу, что переезд и трудоустройство учителей должны быть максимально комфортными. Рекомендуем регионам проводить конкурсные отборы заранее, ведь учителям важно успеть завершить год в прежней школе, а уже летом познакомиться с новой организацией», – прокомментировал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Отметим, что программой «Земский учитель» предусмотрено осуществление единовременной компенсационной выплаты в размере 1 млн рублей учителю, переехавшему на работу в сельскую школу, и, соответственно, 2 млн рублей учителю, переехавшему на работу в Дальневосточный федеральный округ, Донецкую и Луганскую народные республики, Запорожскую и Херсонскую области. При этом учитель – победитель программы «Земский учитель» освобожден от обложения налогом на доход физических лиц, полученный в виде единовременной компенсационной выплаты. Эти средства учитель сможет направить на любые цели, включая улучшение жилищных условий.

В целях предотвращения прецедентов, когда учителя увольнялись до окончания учебного года, Минпросвещения России рекомендовало регионам начать проводить конкурсные отборы с таким расчетом, чтобы участник программы «Земский учитель», завершив учебный год в школе, смог подать документы в понравившийся ему регион, а летом осуществить выезд в выбранную общеобразовательную организацию с целью знакомства с ее администрацией и педагогическим коллективом, а также для решения вопросов, связанных с переездом и трудоустройством, и, заключив трудовой договор, приступить к работе с 1 сентября. При этом выплаты учителям должны быть осуществлены до 10 октября.

Напомним, что в 2025 году все 599 вакансий в 79 регионах страны были закрыты, из федерального бюджета на эти цели выделено почти 600 млн рублей. В число регионов – лидеров программы вошли Республика Мордовия, Забайкальский, Краснодарский и Ставропольский края, Иркутская и Свердловская области, а также Чукотский автономный округ.

Программа «Земский учитель» стартовала в 2020 году. Она дает возможность обеспечить педкадрами образовательные организации, расположенные в сельской местности, поселках городского типа или городах с населением до 50 тысяч человек, а также в закрытых административно-территориальных образованиях.

https://edu.gov.ru/press/11219/sergey-kravcov-v-2026-godu-planiruem-zakryt-v-dva-raza-bolshe-vakansiy-programmy-zemskiy-uchitel

Подведены итоги Международного конкурса сочинений «Без срока давности» 2025/26 учебного года

В состязании приняли участие учащиеся 5–11-х классов и студенты колледжей и техникумов. Конкурсантам нужно было написать сочинение, соответствующее цели конкурса – сохранению исторической памяти о трагедии мирного населения СССР в годы Великой Отечественной войны.

Победителями и призерами стали 60 школьников и студентов, среди которых ребята из подведомственных Минпросвещения РФ всероссийских детских центров «Океан», «Орленок», «Смена» и Международного детского центра «Артек», обучающиеся заграншкол МИД России, а также пять зарубежных участников. Ознакомиться с результатами конкурса можно на сайте проекта.

Напомним, что старт Международному конкурсу сочинений «Без срока давности» был дан 1 ноября 2025 года на территории Всероссийского детского центра «Океан». По итогам регионального этапа конкурса более 1 тысячи работ подали иностранные участники и обучающиеся школ Министерства иностранных дел РФ из девяти зарубежных государств. Всего иностранные участники представили девять государств: Белоруссию, Таджикистан, Узбекистан, Приднестровье, Казахстан, Киргизию, Туркменистан, Молдавию и Египет.

Международный конкурс сочинений «Без срока давности» проводится с 2019 года. За это время написано более трех миллионов сочинений. Цель конкурса – сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения СССР в период Великой Отечественной войны.

https://edu.gov.ru/press/11222/podvedeny-itogi-mezhdunarodnogo-konkursa-sochineniy-bez-sroka-davnosti-2025-26-uchebnogo-goda

Управленческие команды кластеров СПО из 43 регионов России приступили к обучению на программе «Профессионалитет» Президентской платформы «Россия — страна возможностей». Мастерская управления «Сенеж» дала старт новому сезону в онлайн‑формате: 480 представителей органов исполнительной власти, руководителей колледжей, предприятий‑партнёров и организаций, участвующих в реализации федерального проекта, начнут совместную работу над развитием кластеров СПО и настройкой подготовки кадров под реальные запросы экономики.

Программа подготовки управленческих команд федерального проекта «Профессионалитет» Президентской платформы «Россия — страна возможностей» призвана внести вклад в обеспечение безопасности, суверенитета и конкурентоспособности России через развитие сообщества лидеров трансформации СПО. В ходе обучения участники будут развивать лидерские компетенции и изучать такие направления и темы, как управление проектами, наставничество, командообразование.

«Сегодня система среднего профессионального образования обеспечивает экономику рабочими и инженерными кадрами и тем самым напрямую влияет на укрепление технологического суверенитета страны. Мастерская управления «Сенеж» выступает экспертным центром, где формируются управленческие команды для эффективного развития СПО. В частности, в программе «Профессионалитет» принимают участие представители органов власти, образовательных организаций и бизнеса из 43 регионов России. По итогам работы команды разработают дорожные карты развития кластеров СПО, которые позволят ускорить развитие образовательно-производственных центров в стране за счёт более тесного взаимодействия науки, образования и частных компаний», — отметил первый проректор Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия — страна возможностей» Сергей Бочаров.

Участники объединены в 95 управленческих команд, которые пройдут обучение по четырём трекам: лидерство и саморазвитие; формирование команды; управление проектом; взаиморазвитие и наставничество. Всего в программе предусмотрено три очных модуля, которые пройдут в марте-апреле, июне и сентябре 2026 года. Программа завершится 25 сентября.

По итогу программы управленческие команды создадут дорожные карты развития кластеров СПО. По сути, кластеры — единая система, в которой колледж, предприятие и студент объединены процессом: от поступления на востребованную специальность до первого рабочего дня.

«Цели программы лежат за её пределами, пятый год мы формируем сообщество лидеров, которые меняют систему СПО, отношение к системе СПО и меняются сами. Надеемся, что за время обучения у каждой команды появятся большое количество системных и точечных решений, которые сделают каждый кластер уникальным для абитуриентов, студентов и работодателей, что напрямую повлияет на повышение привлекательности системы среднего профессионального образования, а в стратегии — на укрепление технологического суверенитета нашей страны», — добавила руководитель программы подготовки управленческих команд федерального проекта «Профессионалитет» Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия — страна возможностей» Юлия Гребеникова.

В 2026 году деятельность управленческих команд кластеров СПО будет направлена на повышение производительности труда в России через развитие инновационной экономики.

За четыре года программу в Мастерской управления «Сенеж» прошли более 2 тысяч человек — представителей 444 управленческих команд.

Федеральный проект «Профессионалитет» Министерства просвещения Российской Федерации реализуется с 2022 года и включён в число стратегических инициатив социально-экономического развития страны до 2030 года. Его ключевая цель — создание в системе СПО гибкой модели подготовки кадров под запросы реального сектора экономики.

https://minobraz.midural.ru/presscenter/news/11966

Министр образования Свердловской области Светлана Тренихина провела рабочую встречу с Митрополитом Екатеринбургским и Верхотурским Евгением по теме духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

Они обсудили вопросы преподавания модуля «Основы православной культуры» предмета «Основы религиозных культур и светской этики» и подготовки педагогов по предмету «Духовно-нравственная культура России», который будет введён в 5-х классах с сентября 2026 года.

https://minobraz.midural.ru/presscenter/news/11998

В школах появятся целостные линейки учебников родных и государственных языков республик России. Работа над их созданием ведется специалистами Федерального института родных языков народов Российской Федерации в сотрудничестве с регионами и научно-образовательными организациями. В 2026 году это направление остается приоритетным для подведомственного Минпросвещения РФ института. Учебники обеспечат методическое сопровождение федеральных рабочих программ.

«Создание единой линейки учебников по родным языкам и государственным языкам республик Российской Федерации станет новым этапом для всей системы языкового образования. Благодаря единым программам федерального уровня изучение языка будет сопровождать ученика на всем его школьном пути – с 1-го по 11-й класс. Это позволит сохранить неразрывную связь поколений и глубже приобщиться к культуре своего народа», – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов.

Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации в рамках выполнения государственного задания в 2025 году подготовил авторские текстовые оригиналы (рукописи) учебников по четырем государственным языкам республик Российской Федерации: коми, тувинскому, чувашскому и саха (якутскому). Всего за год по шести родным и четырем государственным языкам подготовлены рукописи 54 учебников и 13 методических пособий для учителей. В настоящее время институтом разрабатываются рукописи полной линейки учебников для уровня общего образования. Оригинал‑макеты 45 учебников, включая электронные формы учебников, а также десять методических пособий для учителей к учебникам по десяти языкам народов Российской Федерации, подготовленные в 2025 году, в настоящее время проходят дополнительную проверку и по мере завершения будут направляться на экспертизу. Работа по учебно-методическому обеспечению будет последовательно продолжена в 2026 году.

Институт обеспечивал комплексную научно-методическую и организационно-экспертную поддержку авторских коллективов на всех этапах работы – от концептуальной проработки структуры учебников до подготовки завершенных авторских текстовых оригиналов. Проводились установочные и рабочие совещания, методические семинары, консультации, экспертиза промежуточных материалов, согласование единых подходов к отбору содержания и формированию системы заданий. Особое внимание уделялось соответствию рукописей требованиям ФГОС начального общего образования, действующим федеральным рабочим программам и возрастно-психологическим особенностям обучающихся.

Научно-методическая работа осуществлялась во взаимодействии с рабочей группой института, созданной в целях реализации поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации, направленных на формирование единой государственной линейки школьных учебников по государственным языкам республик Российской Федерации.

Рабочая группа обеспечивала координацию деятельности, выработку единых методологических подходов и экспертное сопровождение разработки учебников. В результате параллельно с подготовкой рукописей были получены экспертные заключения, подтвердившие их соответствие установленным требованиям к структуре, содержанию и научно-методическому уровню.

«Подготовка современных учебников по государственным языкам республик Российской Федерации – это системная научно-методическая работа, направленная на создание устойчивой и качественной образовательной основы для их изучения в школе. Важно, что разработка велась в тесном взаимодействии с регионами, с привлечением носителей языков и ведущих специалистов. Это обеспечивает как научную обоснованность содержания, так и его практическую применимость в образовательном процессе. Созданные рукописи и федеральные рабочие программы формируют фундамент для дальнейшего развития единой государственной линейки учебников по государственным языкам республик Российской Федерации», – сказала директор института Эсет Бокова.

В 2026 году, который по решению Президента РФ Владимира Путина объявлен Годом единства народов России, запланированы экспертиза подготовленных учебников, их доработка, подготовка к выпуску и принятие решения о включении изданий в федеральный перечень учебников.

https://edu.gov.ru/press/11206/v-shkolah-poyavyatsya-novye-uchebniki-po-yazykam-respublik-rossii

Доля учеников 1–4-х классов, посещающих группы продленного дня (ГПД), к 2030 году должна составлять не менее 17,6%. Сегодня в них занимаются более 1,43 млн ребят.

«Группы продленного дня становятся не просто формой присмотра за ребенком после уроков, а полноценной образовательной и воспитательной средой, где дети могут выполнять домашние задания, участвовать в развивающих занятиях, находиться в безопасной и комфортной обстановке до возвращения родителей с работы. Устойчивый рост охвата школьников, посещающих группы продленного дня в школах, – это важный показатель востребованности такой формы организации внеурочного времени. Подчеркну, что существенного результата удалось добиться благодаря активному развитию сети групп в рамках федерального проекта «Поддержка семьи» национального проекта «Семья», который реализуется в регионах Российской Федерации с 2025 года. Так, в прошлом году в школах страны было дополнительно создано 12 930 групп продленного дня для учеников 1–4-х классов. Этот результат превысил плановый показатель более чем в 12 раз», – прокомментировал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава ведомства отметил, что в дальнейшем ключевыми задачами Минпросвещения РФ станут сохранение достигнутого уровня доступности ГПД и поддержание уже созданной инфраструктуры во всех регионах страны.

В начале 2024/25 учебного года занятиями в ГПД были охвачены 16,48% ребят. В стране действовало 49 907 групп, которые посещали 1 191 072 ученика при общей численности учащихся начальной школы 7 225 765 человек.

Напомним, что в марте 2026 года Президент России Владимир Путин на совещании с членами Правительства РФ призвал синхронизировать график работы групп продленного дня в школах с режимом занятости родителей учеников.

https://edu.gov.ru/press/11201/sergey-kravcov-k-2030-godu-dolya-poseschayuschih-prodlenku-v-shkolah-dolzhna-sostavlyat-ne-menee-176