Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Со 2 по 4 ноября в Нижнем Новгороде состоится Всероссийский форум молодых государственных и муниципальных служащих «ГосСтарт». Мероприятие соберёт 1000 молодых людей из всех регионов страны. Участники будут решать задачи от федеральных ведомств, разрабатывать проекты по привлечению кадров на муниципальную службу и создавать механизмы популяризации госслужбы среди молодёжи со школьной скамьи.
Кто может принять участие в форуме? Молодёжь в возрасте от 18 до 35 лет:
сотрудники федеральных и региональных органов власти; работники исполнительных органов субъектов Российской Федерации и подведомственных организаций; сотрудники местного самоуправления; члены молодёжных правительств регионов; студенты профильных специальностей. Участие в форуме даст опыт решения реальных задач от федеральных органов исполнительной власти, сертификат участника, новые полезные знакомства, а также обмен практиками и укрепление межведомственных связей.
Форум пройдёт очно. Оплата проезда — за счёт направляющей стороны или собственных средств участника. Чтобы попасть на форум, необходимо подать заявку по 2 сентября на платформе «Молодёжь России».
Источник: Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Кризис у подростка — это состояние, когда мир теряет краски, а сил справиться в одиночку нет. Ребёнок молчит, отстраняется или злится, но внутри — крик о помощи, который важно вовремя услышать.
В такие моменты поддержка — не просто доброе слово, а спасательный круг. Подростку нужно от взрослых не решение всех проблем, а скорее уверенность в том, что его чувства важны и рядом есть люди, которые их поймут. Поддержка — это мостик, который взрослые могут построить, чтобы ребёнок не остался один на один со своей бурей.
Кризис — это не просто плохое настроение. Он длится не один день и в той или иной степени затрагивает несколько психических, а иногда и физиологических процессов. Так, о кризисе может свидетельствовать наличие у подростка в течение длительного времени:
тревожности;
подавленности;
раздражительности;
чувства вины или беспомощности;
нежелания общаться;
быстрой утомляемости;
трудностей с концентрацией внимания;
ухудшения памяти;
нарушений сна и аппетита;
кошмарных снов. Задача взрослого — не решить за ребёнка все проблемы, которые могли повлиять на появление кризисных явлений, а создать безопасные условия для восстановления его психологического состояния.
Дайте внимание и поддержку. Иногда подростку трудно принять то, что с ним происходит.
Помогайте ребёнку осознавать и называть свои эмоции. Относитесь к ним с пониманием, не осуждайте эмоции и самого подростка за то, что он испытывает.
Поддерживайте общение ребёнка с другими значимыми ему людьми: друзьями, родственниками, педагогами. Это может дать ему дополнительную опору.
Ограничьте просмотр тревожных новостей и контента.
Помогите наладить режим дня — это основа для восстановления сил.
Предложите подростку самому помочь кому-то из окружения: младшему брату или сестре, пожилому родственнику, бездомному животному. Забота о другом может способствовать возвращению уверенности в себе и своих силах. Важно не ждать мгновенных улучшений: кризис — не одномоментное явление, поэтому и для выхода из него ребёнку необходимо время.
Однако иногда поддержки окружающих и восстановления режима дня может быть недостаточно. Необходимо обратиться к специалисту, если у подростка длительное время наблюдаются несколько из этих явлений:
угнетённость, чувство безнадёжности, потеря интереса к тому, что радовало раньше;
нарушения сна и аппетита, постоянная усталость;
мысли о смерти или самоубийстве. Узнать контакты центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Свердловской области и подразделений, оказывающих психолого-психиатрическую помощь несовершеннолетним, а также телефоны экстренной психологической помощи можно на сайте Министерства в разделе «Психолого-педагогическая помощь. Контактная информация».
В 2026 году на Всероссийский конкурс детского творчества «Вдохновленные детством» подано свыше 5 тысяч работ от школьников и студентов колледжей со всей страны. Лучшими признаны авторы 45 материалов. Организаторами конкурса выступают Министерство просвещения РФ и Российский детско-юношеский центр.
Впервые в этом году состязание объединило два направления: сценарное мастерство и искусство песни. Оно включало в себя заявочный этап, образовательные курсы по направлениям и определение финалистов.
Победители приглашены в Москву для участия во Всероссийском фестивале детского творчества «Вдохновленные детством», который пройдет с 23 по 26 августа.
Директор Российского детско-юношеского центра Александр Кудряшов подчеркнул, чтоконкурс стал важным шагом для поддержания творческой инициативы молодежи и развития детского кинематографа в нашей стране. В 2026 году проект трансформировался в комплексную образовательную экосистему с профильной сменой, обучающим курсом, новым направлением и традиционной поддержкой наставников.
На фестивале участников ждут образовательный блок по направлениям работы с фильмами, мастер-классы с экспертами сферы, встреча с победительницей прошлого года и главной героиней фильма-победителя, а также финальная защита работ.
По ее результатам определится один победитель в каждой из четырех номинаций. Один синопсис, приуроченный к Году единства народов России, будет отмечен специальным призом. Кроме того, авторы девяти песен создадут аранжировки своих музыкальных произведений под руководством профессионалов, примут участие в записи песни о конкурсе и выступят перед жюри в формате гала-концерта. Здесь определят лучших исполнителя, дуэт и группу.
Также в фестивале примут участие активисты первой профильной смены «Вдохновленные детством», которая состоялась этой весной на базе Всероссийского детского центра «Орленок». Ребята получат практические навыки работы с социальными сетями, медиаконтентом и под руководством наставника создадут видеоролик о мероприятии.
Полный список победителей Всероссийского конкурса детского творчества «Вдохновленные детством» опубликован на официальном сайте вдохновленныедетством2026.рф.
Министерство просвещения Российской Федерации направило в субъекты РФ рекомендации по организации каникул и графику обучения в 2026/27 учебном году. Образовательным организациям предлагается предусмотреть чередование периодов учебного времени, сессий и каникул для профилактики переутомления школьников.
«При формировании календарного графика мы всегда делаем особый акцент на сбалансированности учебной нагрузки. Осенние, зимние и весенние каникулы должны составлять не менее девяти дней. Это время предусмотрено, чтобы дети могли полноценно восстановиться. Ребятам важно не переутомляться, чтобы сохранять учебную активность на протяжении всего учебного года. Соблюдение рекомендаций по периодам отдыха позволит обеспечить качественный образовательный процесс», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Новый учебный год начнется 1 сентября 2026 года и завершится 26 мая 2027 года.
Рекомендованные даты каникул в 2026/27 учебном году для учащихся 1–11-х классов при системе обучения по четвертям:
осенние каникулы – с 26 октября по 3 ноября 2026 года, зимние каникулы – с 31 декабря 2026 года по 10 января 2027 года, весенние каникулы – с 27 марта по 4 апреля 2027 года, летние каникулы – с 27 мая по 31 августа 2027 года. Для обучающихся первых классов предусмотрены дополнительные каникулы – с 15 по 21 февраля 2027 года.
При разработке календарного учебного графика образовательная организация может как использовать непосредственно федеральный календарный учебный график, так и составить собственный график на его основе. При этом учитываются региональные и этнокультурные традиции, а также плановые мероприятия.
Президент России Владимир Путин провел совещание с членами Правительства России. Министр просвещения России Сергей Кравцов доложил о проведении единого государственного экзамена в 2026 году.
«В этом году установлен рекорд: 330 тысяч участников ЕГЭ набрали 70 и более баллов. Это практически каждый второй школьник. Это на 52 тысячи больше, чем было в прошлом году. Здесь наибольший рост – по естественно-научному профилю. Эти ребята в дальнейшем составляют основу того потока, который наши университеты принимают на технические специальности», – отметил Сергей Кравцов.
Министр просвещения подчеркнул, что средний балл ЕГЭ растет по всем предметам – в среднем более чем на 2 балла ежегодно. Глава ведомства обратил внимание на все больший интерес школьников к естественно-научным направлениям. По математике средний балл за год вырос на 4,3. За пять лет – на 9,5. По физике рост за год – на 4,7 балла. За пять лет – на 12,6. По биологии за год – на 3,5 балла. За пять лет – на 7,8.
«Это один из ключевых показателей единства образовательного пространства, равенства возможностей для ребят. Это зримый результат внедрения единых федеральных программ, которые по Вашему поручению синхронизированы с заданиями экзаменов», – отметил Министр.
Сергей Кравцов напомнил, что за 25 лет ЕГЭ впервые ученица – школьница из Москвы Екатерина Малкова – набрала 500 баллов. Еще 8 человек набрали 400 баллов. Один из них – Артем Шунтов из Владивостока. 300 баллов набрали 76 человек из 23 регионов. Например, Дарья Бокова из сельской Давыдовской средней школы Воронежской области. Двухсотбалльников – 933 человека из 77 регионов. Среди них Мария Коломийцева из Луганской Народной Республики.
Глава Минпросвещения России сделал акцент на том, что качество российского школьного образования подтверждается и на международном уровне. По итогам двух олимпиад – по географии и биологии – наши ребята завоевали 12 медалей, из них 10 – золотые. Совместно с Фондом «Талант и успех» организовано непрерывное сопровождение победителей олимпиад и высокобалльников. 98% из них выбирают российские вузы.
«Это и результат колоссального труда их наставников, педагогов. Хочу поблагодарить наших учителей за их профессионализм, за напряженную работу. И позвольте от их имени сказать спасибо Вам, Владимир Владимирович. На съезде «Единой России» Вы поддержали инициативу о признании особого статуса учителя в нашей стране. Это даст дополнительные возможности для их профессионального роста», – заметил Сергей Кравцов.
В завершение выступления Министр просвещения остановился на приемной кампании в колледжи. По сравнению с прошлым годом увеличены контрольные цифры приема на 30 тысяч, всего для ребят доступно 880 тысяч бюджетных мест. Из них 56% – технические профессии, что отвечает кадровым потребностям экономики, прогнозу Минтруда.
Конкурс в системе СПО в среднем уже составляет два человека на место, в «Профессионалитете» – 4–5 человек на место.
Сергей Кравцов подчеркнул, что молодежь все чаще выбирает программирование, машиностроение, медицину и строительство. Результатом этой тенденции стал уровень трудоустройства, который за пять лет вырос с 58 до 80%.
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Институт развития образования Свердловской области получил награду от компании «Яндекс» за активное сотрудничество в сфере цифрового образования.
«Для нас важно не только обучать, но и поощрять тех, кто действительно двигает цифровую трансформацию образования в регионах. Институт развития образования Свердловской области показал высокую вовлечённость в наши совместные проекты, и эта награда — заслуженное признание», — отметил директор по региональному развитию «Яндекс Образования» Вадим Жуков.
Награда стала подтверждением значимости работы по развитию цифровых инструментов в образовательном процессе, которую ведёт учреждение. Всего награды удостоены 11 организаций из разных регионов России.
Церемония награждения прошла 5 июля в офисе компании в Москве в рамках образовательного интенсива по нейросетям для специалистов региональных институтов развития образования.
Главной темой мероприятия стало использование искусственного интеллекта в образовательной деятельности. Полученные знания помогут институтам внедрять нейросети в региональные системы образования этично и эффективно, вовлекая учеников и снижая рутину учителям.
Эксперты «Яндекса», Центра знаний «Машук» и Института содержания и методов обучения имени В. С. Леднева передали региональным командам методологию и принципы ответственного использования нейросетей, поделились практическим опытом внедрения ИИ и рассказали, как с помощью нейросетей создавать учебные материалы, разбирать образовательные кейсы и выстраивать персональные траектории обучения.
Отдельное внимание специалисты уделили практике промптинга: слушатели решали учебные задачи с помощью ИИ-сервисов.
Также в формате дискуссии участники интенсива определили границы применения нейросетей: какие процессы стоит передавать искусственному интеллекту, а где окончательное решение должно оставаться за человеком.
«Систему образования с IT-партнёрами объединяет единое желание — идти в ногу со временем, используя в своей работе передовые технологии. Каждый из нас как лично, так и в рамках командной работы хочет быть компетентным и эффективным, использовать имеющиеся ресурсы максимально продуктивно и своевременно. Педагогическое сообщество, конечно, не является исключением. Нам важно не только иметь пул грамотных современных педагогов, но и обучить детей техническим инструментам», — подчеркнула Министр образования Свердловской области Светлана Тренихина.
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
На 16-й Международной промышленной выставке «ИННОПРОМ» 7 июля Министр образования Свердловской области Светлана Тренихина приняла участие в подписании меморандума о сотрудничестве между Министерством образования Свердловской области, Министерством промышленности и науки Свердловской области, Свердловским региональным отделением «Союза машиностроителей России», Советом муниципальных образований Свердловской области и Уральским государственным лесотехническим университетом в сфере ранней профориентации обучающихся образовательных организаций региона, а также формирования престижности и привлекательности профессий машиностроительного профиля.
Сотрудничество включает:
содействие ранней профориентации обучающихся образовательных организаций области, в том числе в рамках Всероссийской акции «Неделя без турникетов»;
разработку и реализацию мероприятий, направленных на развитие у ребят интереса к научной деятельности в сфере машиностроения и иных технических наук;
формирование престижности и привлекательности профессий машиностроительного профиля в обществе, в том числе в рамках социальной рекламы «Будущий инженер — звучит гордо!». «Наш промышленный регион богат предприятиями, известными и значимыми далеко за пределами нашей области. Они современны и создают отличную площадку для карьерной траектории молодых специалистов. Рассказать ребятам о востребованных в регионе специальностях, о ключевых организациях и возможностях карьерного пути поможет, в том числе, и подписанный меморандум», — отметила Светлана Юрьевна.
В 2026 году во Всероссийской премии «Россия – мои горизонты» учреждена новая номинация «С профессией в будущее», которая посвящена программам профессионального обучения в рамках Единой модели профориентации. Национальный конкурс, который отмечает лучшие достижения в реализации профориентационных практик, проводится при поддержке Минпросвещения России и Фонда Гуманитарных Проектов – оператора Единой модели профориентации «Билет в будущее».
Все мы помним советские учебно-производственные комбинаты, где школьники не только изучали теорию, но и постигали азы профессий прямо на станках, получая вместе с аттестатом документ о квалификации швеи или тракториста. Сегодня эта система переживает второе рождение в рамках профессионального обучения: современные школы вновь предлагают старшеклассникам освоить профессию – от чертежника до парикмахера и пекаря. Поэтому Всероссийская премия в сфере профориентации «Россия – мои горизонты» расширяет число номинаций.
В 2026 году образовательные организации, работодатели и регионы впервые смогут представить лучшие практики, которые позволяют школьникам еще во время учебы бесплатно получить первую профессию, пройти стажировку и сделать первый шаг к трудоустройству.
Новая номинация «С профессией в будущее» посвящена программам профессионального обучения, реализуемым в рамках Единой модели профориентации. К участию принимаются как системные региональные проекты, так и практики отдельных образовательных организаций и работодателей.
Одним из ключевых требований станет связь профессионального обучения с реальными потребностями экономики. Эксперты оценят, насколько программы учитывают кадровый запрос регионов и муниципалитетов, результаты профориентационных диагностик школьников, а также участие работодателей в разработке содержания обучения и практической подготовке.
Особое внимание будет уделено результату таких программ. Участники должны представить механизмы, которые позволяют школьникам еще до окончания школы пройти стажировку или получить возможность трудоустройства.
«Сегодня профориентация должна давать школьнику не только представление о мире профессий, но и возможность попробовать себя в реальном деле, получить первую профессию. Новая номинация позволит собрать лучшие практики со всей страны и показать, как школа, система образования и работодатели могут вместе создавать для молодых людей понятный путь от выбора профессии к первому рабочему месту», – отметил управляющий директор Фонда Гуманитарных Проектов Иван Есин.
Подать заявку на новую номинацию смогут образовательные организации, работодатели, центры опережающей профессиональной подготовки, региональные органы управления образованием и другие организации, реализующие программы профессионального обучения в рамках Единой модели профориентации.
Программы должны быть бесплатными для школьников. Среди критериев оценки – интеграция профессионального обучения в образовательный процесс, соответствие программ профессиональным стандартам, участие работодателей, наличие механизмов стажировки и трудоустройства, а также возможности профессионального обучения для подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации или имеющих высокий риск нетрудоустройства.
Лучшие практики войдут в число участников Всероссийской премии «Россия – мои горизонты», которая объединяет наиболее эффективные проекты и решения в сфере профессиональной ориентации школьников.
Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов 10 июля выступил на конференции по оценке качества общего образования. Он остановился на вопросах формирования единого образовательного пространства и результатах единого государственного экзамена.
«Высокое качество образования на территории Российской Федерации – это итог работы по выстраиванию единого образовательного пространства. Утверждены единые для всех образовательные стандарты, введены единые программы по всем предметам во всех школах страны. Выстроена системная работа, введено единое планирование, программы синхронизированы с ЕГЭ и ОГЭ, установлены часы на выполнение домашних заданий и требования к объему контрольных работ, тем самым существенно сократилась нагрузка на учеников и учителей», – сказал Сергей Кравцов.
Глава Минпросвещения подчеркнул, что высокое качество российского образования подтверждается ключевым показателем – результатами государственной итоговой аттестации.
Согласно итогам проведения единого государственного экзамена в последние годы растет интерес школьников к естественно-научным предметам. При плановом показателе в 32,5% фактически такие предметы выбрали уже 35,3% участников ЕГЭ.
Сергей Кравцов выразил благодарность педагогам, принимавшим участие в проведении экзаменов, специалистам предметных и апелляционных комиссий, сотрудникам Федерального института педагогических измерений, Федерального центра тестирования, региональным министерствам. Он отметил, что благодаря единым образовательным программам, вовлеченности и профессионализму учителей современные школьники не только получают качественные фундаментальные знания и широкий кругозор, но у них также формируется мировоззрение.
Более 52 тысяч выпускников по педагогическим специальностям завершают обучение в педагогических вузах Министерства просвещения Российской Федерации в 2026 году. Из них свыше 13 тысяч человек получат диплом с отличием. С учетом непедагогических направлений подготовки общая численность выпускников подведомственных педвузов в этом году превышает 66 тысяч, при этом 18 тысяч окончили обучение с отличием.
«Мы видим, что престиж педагогической профессии растет – все больше абитуриентов выбирают эту особую миссию. В прошлом году конкурс в педвузы достиг 12 человек на бюджетное место, в ходе приемной кампании 2026 года положительная тенденция сохраняется. Современная система образования открывает перед молодыми специалистами широкие возможности для профессионального роста и реализации инициатив. При этом подготовка будущих учителей ведется на высоком профессиональном уровне с учетом лучших отечественных методик и современных технологий, что позволяет выпускникам быть конкурентоспособными и востребованными», – отметил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
Для профессиональной реализации и создания комфортных условий работы педагогов в рамках национального проекта «Молодежь и дети» формируется современная образовательная среда, строятся и капитально ремонтируются школы, расширяются меры поддержки, совершенствуется система повышения квалификации. Важным этапом стало создание на базе педагогических вузов 36 комплексных образовательно-воспитательных кластеров.
Отметим, что около 85% выпускников педвузов Минпросвещения России трудоустраиваются в первый год после окончания обучения. По итогам 2025 года этот показатель превысил 30 тысяч человек.
