Архивы Декабрь 2024

Педагог дополнительного образования «IT-куба. Арамиль» Ирина Кирчегина удостоена диплома за третье место по направлению «Алгоритмика и логика» на Всероссийском конкурсе педагогов центров цифрового образования детей «Помогаю. Проектирую. Программирую. Будущее».

На первом — заочном этапе конкурса — участники заполняли анкету и предоставляли видеовизитку. Пройдя отборочный тур летом этого года, Ирина Анатольевна вышла в финал, который состоялся 15 ноября в Смоленске. В заключительных состязаниях приняли участие 24 педагога.

Финалисты презентовали свою образовательную программу, методические наработки, используемые приёмы, технологии, результативность. Все направления были объединены в две группы, их оценивали две экспертные комиссии.

По словам Ирины Кирчегиной, подготовка и участие в конкурсе требует большой мобилизации, но для неё это стало мощным стимулом к самосовершенствованию.

«Участие в конкурсах поднимает самооценку — ты понимаешь, что работаешь не хуже других, а в чём-то превосходишь коллег. Появляются силы и желание трудиться для детей, воспитывать их на передовых наработках. Во время таких мероприятий происходит настолько сильное единение людей одной профессии, такой всплеск энергии творчества и вдохновения, что заряда хватает на длительное время. После участия хочется работать с новыми силами, творить, развиваться, делиться идеями», — заключила педагог.

Центр цифрового образования «IT-куб. Арамиль», структурное подразделение Дворца молодёжи, был открыт в 2023 году в рамках реализации национального проекта «Образование», региональным оператором которого Дворец молодёжи выступает с 2018 года.

Ирина Кирчегина в «IT-кубе. Арамиль» обучает детей программированию роботов и основам алгоритмики и логики.

В сфере информационных технологий Ирина Анатольевна работает с 1993 года. По окончании Магнитогорского педагогического института она пришла молодым преподавателем в екатеринбургскую школу № 65. Со временем педагога привлекла сфера дополнительного образования.

«Путь в мир информационных технологий нужно начинать с основ. Обучение ребят в нашем центре начинается с восьми лет. В это время дети открыты, пластичны, любознательны. Мне приятно, что я помогаю ребятам создать твёрдую платформу на старте в программировании», — говорит Ирина Кирчегина.

Основная программная среда программы «Алгоритмика и логика» — Scratch. Детям нравится создавать анимированные музыкальные открытки, мультфильмы, квесты или викторины по любому школьному предмету, собственную игру. Каждый проект обучающихся уникален.

Эффективность занятий подтверждается успехами обучающихся. Так, например, Демид Иванов, обучающийся Ирины Кирчегиной, занял третье место на Международном фестивале по робототехнике и программированию RED FEST в Санкт-Петербурге и второе место в номинации Scratch дисциплины «Программирование» на фестивале RED FEST в Астане.

Организатор Всероссийского конкурса педагогов центров цифрового образования детей «Помогаю. Проектирую. Программирую. Будущее» — Федеральный институт цифровой трансформации в сфере образования. Конкурс проходит при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Источник

Программа долгосрочных сбережений (ПДС) — новая возможность накопления, которая позволяет гражданину сформировать денежную подушку безопасности, сберечь на случай непредвиденных ситуаций или получать доход в будущем.

Средства ПДС формируются за счет:
— добровольных взносов гражданина — любых сумм с любой периодичностью внесения, но не менее 2 000 рублей в год
— cредств пенсионных накоплений
— софинансирования государства
— инвестиционного дохода

Больше информации о ПДС читайте на официальном сайте.

На сегодняшний день в Проектной дирекции Минстроя России действуют сразу несколько цифровых решений, которые значительно упростили взаимодействие с субъектами Российской Федерации. Так, «Платформа управления данными аналитическими отчетами» в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды» позволяет собирать заявки на «Всероссийский конкурс лучших проектов создания комфортной городской среды» в том числе и для субъектов, входящих в состав Дальневосточного федерального округа, а также проводить техническую экспертизу, оценку заявок и формировать отчеты, являющиеся основанием для принятия решений об итогах конкурса. Помимо этого, система даёт возможность вести оперативный мониторинг реализации программных мероприятий и конкурсных объектов, включая автоматизированный сбор, обработку, проверку и верификацию данных.

В свою очередь электронный сервис «Цифровая среда Проектной дирекции Минстроя России» позволяет региональным органам исполнительной власти дистанционно отправлять заявки на участие в федеральных программах и проектах «Стимул», «Чистая вода», «Оздоровление Волги» и «Сохранение озера Байкал». Цифровое решение позволило модернизировать и упростить процесс получения регионами субсидий по госпрограммам.

«Одно из главных преимуществ наших сервисов в том, что отсутствует необходимость подачи документов на бумажном носителе. Верификация и подписание производится в самой системе при помощи цифровой подписи. Таким образом, автоматизация процессов в разы сокращает время, которое, к примеру, ранее тратили регионы при подаче заявок в рамках той или иной федеральной программы. Интуитивно-понятный интерфейс, интеграция с другими системами, а также автоматизированный сбор информации – всё это в значительной степени упрощает работу и нацелено на максимальную прозрачность и доступность сервисов», — отметила руководитель Проектной дирекции Минстроя России Дина Сафиуллина.

Опыт внедрения цифровых решений не остался без внимания коллег из других отраслей. Так, во время встречи с представителями Минпросвещения России, был представлен основной функционал и возможности автоматизированных информационных систем Проектной дирекции Минстроя России.

«Внедрение цифровых технологий в работе Министерства и подведомственных организаций – одна из ключевых задач, которую мы ставим сегодня перед собой. Положительный опыт коллег в разработке и применении автоматизированных информационных систем, которым они готовы делиться – это возможность использовать и применять лучшие практики. Одним из возможных пилотных проектов, на базе которого мы планируем внедрить аналогичную систему, «Дирекция «Школа – 2025», предметом которой, в частности, является сопровождение реализации программ и проектов в сфере образования», — рассказал директор Департамента развития инфраструктуры Минпросвещения России Сергей Пермяков.

Помимо информационных систем, успешно реализованных на базе Проектной дирекции Минстроя России, здесь разработаны и функционируют чат-боты в мессенджере Telegram. Они позволяют автоматизировать сбор данных и предоставлять актуальную информацию о ходе реализации федеральных программ в режиме 24/7:

Чат-бот «Алёша» предоставляет всю необходимую информацию по проектам «Чистая вода», «Оздоровление Волги», «Сохранение озера Байкал» и «Стимул»;

Чат-бот «Добрыня» дополнен функционалом получения данных по вводу жилья, строительству и расселению аварийного фонда, а также проектов, финансируемых по ИБК и из средств ФНБ.

Источник

В Пятигорске завершилось обучение в рамках второго модуля Программы развития управленческого кадрового резерва системы образования Российской Федерации. Среди участников – действующие руководители образовательных учреждений, заслуженные педагогические работники, финалисты профессиональных конкурсов.

Программа реализуется ВШГУ Президентской академии совместно с Центром знаний «Машук» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и включает пять модулей. Ее цели – подготовка перспективных кадров в области образования и совершенствование профессиональных компетенций, необходимых для осуществления эффективного управления образовательной системой на федеральном и муниципальном уровнях.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов подчеркнул, что важно комплексно рассмотреть вопрос формирования кадрового резерва системы образования.

«Подготовка управленческих кадров для системы образования – серьезная и непростая работа. Нам важно, чтобы во всех регионах было единое понимание, какие специалисты смогут занимать руководящие должности в школах, колледжах, детских садах. Необходимо установить общие показатели, регламентирующие качество работы директора в образовательной организации. В их число могут войти организация работы советников по воспитанию, взаимодействие с Движением Первых, решение вопросов с отчетностью учителей», – сказал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Первый модуль «Государственная политика в сфере образования в условиях современных вызовов» состоялся в московском кампусе Президентской академии, второй модуль «Управление функционированием и развитием образовательных организаций в условиях системных изменений» – в Центре знаний «Машук» в Пятигорске.

В рамках первого модуля участники познакомились с принципами клиентоцентричности в государственном управлении, изучили инструменты эффективного взаимодействия в команде, а также посетили Гимназию им. Е.М. Примакова и школу «Летово».

В ходе второго модуля участники изучили работу региональных образовательных учреждений, прошли процедуру оценки управленческих компетенций, а также обсудили вопросы управленческо-педагогической сферы с представителями министерств субъектов Российской Федерации в формате панельной дискуссии, модератором которой стал Азамат Тлисов, директор Северо-Кавказского института – филиала Президентской академии.

«Очень рад, что таким широким составом и на такой продвинутой площадке удалось поговорить о важном – о развитии кадрового потенциала системы образования России. Общество должно опираться на людей, которые осознают ценность знаний и непрерывно стремятся к развитию – личностному и профессиональному. Президент России Владимир Путин уделяет этому не просто особое внимание, а обозначил развитие профессионального и личностного потенциала российских граждан и совершенствование системы образования как ключевой приоритет государственной политики. Один из опорных институтов на Северном Кавказе, который способствует решению этой важнейшей задачи, – Центр знаний «Машук». Во взаимодействии с ним мы реализуем просветительские программы для нашей молодежи, управленческой команды республики, работников системы образования. Очень ценим нашу дружбу с Центром знаний, гордимся совместными результатами и вместе планируем будущие проекты», – отметил глава Республики Северная Осетия – Алания Сергей Меняйло.

В рамках двух модулей участники работали над проектами, которые посвящены вопросам взаимодействия с родительским сообществом, развития директорского корпуса, модернизации воспитательной системы образования, кадровой образовательной политики. Также в перечень проектных направлений вошли вопросы системы профессиональных конкурсов, региональных систем СПО, повышения престижа профессии педагога и оценки качества образования.

Лучшие примеры управленческо-педагогических решений были представлены на предзащите проектов.

«Центр знаний «Машук», Министерство просвещения и Президентская академия реализуют обширную программу с лекциями от лучших спикеров, руководства Минпросвещения и глав регионов, которая включает выезды с практикой в образовательных учреждениях, решение кейсов, оценку компетенций и командообразование. Задача второго модуля состояла в том, чтобы создать эффективную команду управленцев, которые готовы работать в самых разных регионах на разных уровнях в системе образования Российской Федерации. Уверен, что у нас это получилось», – рассказал генеральный директор Центра знаний «Машук», заместитель генерального директора Российского общества «Знание» Антон Сериков.

Следующие модули программы будут реализованы в 2025 году.

Участников ждут практические занятия и лекции федеральных экспертов из числа представителей Министерства просвещения Российской Федерации, руководителей образовательных учреждений, глав регионов России, преподавателей и экспертов Президентской академии. Также они продолжат работать над проектами.

Источник

В 2025 году демонстрационный экзамен планируется провести для более 570 тысяч студентов из 3,5 тысячи колледжей, что составит 90% от общего числа организаций СПО. Об этом рассказали на пресс-конференции «Демонстрационный экзамен как эффективный механизм отбора кадров под запрос ключевых отраслей экономики страны» в Москве.

В мероприятии приняли участие проректор Института развития профессионального образования (ИРПО) Светлана Наумова, представители Московского метрополитена, особой экономической зоны «Алабуга» и Колледжа «Подмосковье».

«В ходе демонстрационного экзамена ребята на реальном оборудовании показывают практические умения и навыки, которые они получили в ходе обучения в колледже. Их оценивают эксперты – представители работодателей, лучших колледжей страны», – подчеркнула проректор ИРПО Светлана Наумова.

Она сообщила, что в 2024 году демонстрационный экзамен проводился в 86 субъектах Российской Федерации на более 12 тысячах площадках, его сдали более 370 тысяч студентов в более 3000 колледжах и техникумах.

Наибольшее количество студентов, более 20 тысяч, сдали его в Москве и Республике Башкортостан, на третьем месте – Московская область, на четвертом – Пермский край.

«В 2025 году планируется проведение демонстрационного экзамена для более 570 тысяч обучающихся из 3,5 тысячи колледжей России – это составляет 90% от общего числа образовательных организаций среднего профессионального образования», – отметила проректор ИРПО.

Светлана Наумова подчеркнула значимую роль работодателей в подготовке и проведении экзаменов, которые участвуют в разработке оценочных материалов или их экспертизе, предоставляют площадки для проведения экзамена и также оценивают выпускников. В 2024 году более 40 тысяч экспертов привлекались для оценивания демонстрационных экзаменов, из них свыше 27 тысяч – работодатели, что составляет 67% процентов от общего числа.

Источник

Сегодня учителям необходимо уметь выстраивать отношения со всеми родителями учеников, а в обществе вести работу по повышению престижа педагога и защите его прав. Эти вопросы обсудили 13 ноября 2024 года на совместном заседании общественных советов при Минпросвещения России, Минобрнауки России и Рособрнадзоре. Мероприятие проходило в Общественной палате РФ и было посвящено теме «Актуальные вопросы российского образования: тренды и задачи».

Председатель Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2022» Дмитрий Лутовинов подняли вопрос о взаимодействии школы и родительского сообщества. В своем выступлении он подчеркнул, что учителям нужно уметь работать не только с активными родителями, но и с теми из них, кто не участвует в жизни школы.

«Сейчас много проводится мероприятий и Министерством просвещения, и обществом «Знание», и Движением Первых, и различными организациями. Есть Национальная родительская ассоциация, которая тоже выстраивает работу с родителями. Я считаю, что все мероприятия, которые мы проводим, в основном направлены на активных родителей, которые готовы участвовать в жизни школы и в воспитании своих детей. Но, к сожалению, сейчас существует такая тенденция, что родители часто абстрагируются от воспитания своих детей. И нам важно работать и с теми родителями, которые не хотят идти на контакт со школой, с классными руководителями и с учителями», – отметил Дмитрий Лутовинов.

Он сообщил, что важно разбирать конфликты, которые происходят в школе, но при этом нужно уделять внимание защите прав учителя и повышать престиж работы педагога.

На заседании выступали члены Общественного совета при Минпросвещения России Нина Ерюхина и Сергей Рихерт.

Нина Ерюхина затронула тему снижения цифровой нагрузки на учителей. Она также отметила, что миссия педагога – совместно с семьей воспитать человека таким, чтобы он жил по законам порядочных людей и любил свою Родину и защищал ее.

Заместитель директора Школы № 338 имени Героя Советского Союза А.Ф. Авдеева Сергей Рихерт рассказал об историческом просвещении в свете Указа Президента РФ «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения», принятого 8 мая 2024 года.

Кроме того, на заседании прозвучали доклады на темы «Семья в системе традиционных духовных ценностей», «Система рейтингов и оценок университетов стран БРИКС», «Профессионально-общественная аккредитация как инструмент повышения качества образования».

В заключение заседания членам Общественного совета при Минпросвещения России Нине Ерюхиной, Сергею Рихерту и Елене Маковеевой вручили благодарственные письма.

В 2024 году Общественный совет при Министерстве просвещения Российской Федерации вошел в десятку лидеров группы «А» в Рейтинге общественных советов при федеральных органах исполнительной власти РФ. По результатам работы в 2022–2023 годах Общественный совет при Минпросвещения России стабильно находился в числе лучших в рейтинге.

Источник

На площадке технопарка «Университетский» в Екатеринбурге 14 и 15 ноября прошёл Региональный форум наставников «Движения Первых» Свердловской области.

Участниками стали лидеры молодёжных сообществ в возрасте от 16 до 25 лет, активные студенты учреждений среднего профессионального и высшего образования, принимающие участие в общественной деятельности, а также в проектах, реализуемых «Движением Первых». Форум направлен на создание региональной площадки для обмена опытом и практиками в сфере наставничества, а также условий развития системы наставничества «Движения Первых» для детей и молодёжи в Свердловской области.

14 ноября в программе для наставников из учреждений среднего профессионального образования участие приняли около 150 студентов из 23 муниципальных образований Свердловской области. На торжественном открытии ребят приветствовали:

заместитель директора Департамента молодёжной политики Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области Евгения Созыкина;
заместитель председателя Совета регионального отделения «Движения Первых» по проектной деятельности Анна Морозова;
директор Уральского политехнического колледжа Вячеслав Московкин;
вице-президент ассоциации поддержки туристических и патриотических объединений «Застава» Татьяна Матвиенко.
Они же при участии директора Дома молодёжи Свердловской области Натальи Лытиной и председателя первичного отделения «Движения Первых» Свердловского областного педагогического колледжа Валерии Нуриахметовой провели лекторий в формате TED на тему: «Роль наставника в молодёжном объединении».

«Мы сами выбираем ту область и сферу, в которых хотим реализоваться, сами определяем круг интересов и общения, и сами задаём траекторию развития. Безусловно, на этом пути могут возникнуть задачи различного уровня сложности, и какое это счастье, встретить на своём пути человека, который возьмёт тебя за руку и какой-то отрезок пройдёт вместе с тобой, бережно указывая на трудности, которые могут возникнуть, и подскажет, как с ними справляться. Этот человек — наставник. Я надеюсь, что те ценные знания, которые приобретут участники форума, помогут им мотивировать и вдохновлять людей становится лучшей версией себя», — сказала Евгения Созыкина.

Далее участников ждал нетворкинг, во время которого они познакомились между собой для дальнейшей работы в командах. Затем каждая команда посетила свой мастер-класс: «Почему социальные сети работают на тебя?», «Командообразование», «Эмоции: знай и управляй», «Концептуальный подход в организации мероприятий», «Медиа-продвижение: как сделать классное видео?». После участников ждал практикум «Эко-система наставничества», результаты работы над которым студенты представили на закрытии форума.

15 ноября на площадке форума собрались более 130 наставников из высших учебных заведений. С приветственным словом к участникам обратились:

проректор по воспитательной работе Уральского федерального университета им. первого Президента России Б. Н. Ельцина Дмитрий Лоевский;
проректор по воспитательной работе и молодёжной политике Уральского государственного педагогического университета Анастасия Тенихина;
советник директора по воспитанию Уральского политехнического колледжа Ольга Музычина.
Лекторий в формате TED «Роль наставника в молодёжном объединении» и обсуждение с активистами провели:

начальник управления по социальной и воспитательной работе Уральского федерального университета им. первого Президента России Б. Н. Ельцина Антон Белов;
начальник управления молодёжной политики Уральского государственного лесотехнического университета Елена Драган;
заместитель председателя Совета регионального отделения «Движения Первых» по проектной деятельности Анна Морозова;
заместитель руководителя Екатеринбургского отделения Молодой Гвардии Единой России Елена Осипова;
председатель первичного отделения Уральского института управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Сергей Беспалов.
Участники разобрали с приглашёнными спикерами важные темы: «Фишки публичных выступлений»; «Проект от А до Я: экосистема возможностей для молодёжи»; «Эмоции: знай и управляй»; «Искусство прогрессивных диалогов: от проблемы к решению»; «Игра как инструмент взаимодействия между детьми и родителями»; «Как успеть везде или способы профилактики выгорания». После мастер-классов наставники применили новые знания и презентовали свои предложения по развитию экосистемы наставничества «Движения Первых».

«Впервые посетил мероприятие «Движения Первых». Здесь я завёл новых знакомых, получил незабываемый опыт, который будет полезен мне в наставничестве, и вынес массу полезной информации из мастер-классов. Благодарю своего наставника, лекторов и организаторов за возможность поучаствовать в столь интересном событии», — поделился участник форума из Екатеринбургского института физической культуры Александр Федечко.

Источник

14 ноября в преддверии празднования 80-летия Победы в Великой Отечественной войне в Центре культуры и искусств «Верх-Исетский» состоялся VIII Областной студенческий бал «На страницах семейного альбома» для студентов колледжей и техникумов.

В мероприятии поучаствовали 16 пар студентов из

Камышловского гуманитарно-технологического техникума;
Красноуфимского аграрного колледжа;
Верхнепышминского механико-технологического техникума «Юность»;
Белоярского многопрофильного техникума;
Екатеринбургского экономико-технологического колледжа, Колледжа управления и сервиса «Стиль»;
Уральского колледжа технологий и предпринимательства;
Красноуфимского филиала Уральского железнодорожного техникума;
Свердловского областного педагогического колледжа;
Уральского колледжа бизнеса, управления и технологии красоты;
Красноуфимского педагогического колледжа;
Северного педагогического колледжа;
Уральского техникума «Рифей»;
Ирбитского гуманитарного колледжа;
Новоуральского технологического колледжа;
Екатеринбургского колледжа транспортного строительства.
Студенты приняли участие в творческом и интеллектуальном конкурсе, а также станцевали вальс, рио-риту и смешанные танцы.

Мероприятие организовали 13 студентов-волонтёров Областного центра патриотического воспитания и допризывной подготовки Свердловского областного педагогического колледжа.

Победителями Областного бала стали Анжелика Еркина и Кирилл Шерстобитов из Северного педагогического колледжа, вице-победителями — Екатерина Березина и Мирон Демин из Свердловского областного педагогического колледжа.

Источник

14 ноября состоялась торжественная церемония награждения победителей VI Всероссийского конкурса «Доброшкола — 2024», который прошёл в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Конкурс направлен на выявление лучших практик по созданию современных условий для обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья посредством обновления материально-технического и программно-методического обеспечения образования и совершенствования дизайна образовательной среды.

Конкурс проводился по трём номинациям:

«Лучшее развивающее пространство учебной мастерской»;
«Лучший кабинет для коррекционно-развивающих занятий»;
«Лучший развивающий класс».
В 2024 году в конкурсе от Свердловской области принимали участие 13 государственных общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП).

По результатам конкурса в номинации «Лучший развивающий класс» победителем стала Екатеринбургская школа № 7, реализующая АООП.

Лауреатами конкурса в номинации «Лучшее развивающее пространство учебной мастерской» стали Екатеринбургская школа № 1 и Новоуральская школа № 2, реализующие АООП.

Лауреатом конкурса в номинации «Лучший кабинет для коррекционно-развивающих занятий» стала Первоуральская школа, реализующая АООП.

Поздравляем победителей и лауреатов конкурса и желаем нашим школам и дальше развивать образовательную среду!

Источник

Мобильное приложение по безопасности «МЧС России» разработано как личный помощник пользователя и призвано содействовать формированию культуры безопасного поведения как среди взрослого, так и среди подрастающего поколения.

Скачать данное приложение можно по ссылке или по QR-коду