29 ноября в Министерстве образования и молодёжной политики Свердловской области состоялось совещание по вопросу обеспечения педагогическими кадрами общеобразовательных организаций Свердловской области.
В совещании приняли участие депутат Законодательного Собрания Свердловской области Екатерина Есина, заместитель Главы Екатеринбурга по социальной политике Константин Шевченко, и. о. Министра образования и молодёжной политики Свердловской области Светлана Тренихина, директор Фонда поддержки студенчества «Кампус» Ольга Котлярова, а также начальники управлений образования Свердловской области, директора школ и региональных центров по работе с педагогами.
Участники совещания обсуждали проект Указа Губернатора Свердловской области «Кадры для себя». Цель проекта — обеспечение условий подготовки педагогических кадров для школ путём формирования у обучающихся 9 – 11 классов осознанного стремления к получению профессионального образования по педагогическим специальностям.
Проект рассчитан на три года, его старт запланирован на 2025 год. Реализация проекта предполагает внедрение программ предпрофессионального развития и профессионального самоопределения школьников, проходящих обучение в профильных классах. В настоящее время в Свердловской области уже созданы и функционируют 155 профильных психолого-педагогических классов, в которых обучаются более 2000 человек.
«Реализация проекта будет способствовать обеспечению кадрами образовательных организаций Свердловской области за счёт адресной подготовки педагогов, которая начнётся с профессиональной ориентации в психолого-педагогических классах и продолжится через целевое обучение. Результатом проекта станет трудоустройство выпускников и их сопровождение на этапе вхождения в учительскую деятельность», — сказала Светлана Тренихина.
На площадке школы № 1 имени С. С. Алексеева в Екатеринбурге состоялась II Конференция регионального отделения «Движения Первых» Свердловской области. Региональный Совет Первых, делегаты местных отделений, специалисты Движения, представители органов власти и коллективных участников «Движения Первых», партнёры регионального отделения собрались для совместного подведения итогов работы за 2024 год.
Поприветствовали участников и. о. Министра образования и молодёжной политики Свердловской области Светлана Тренихина, первый заместитель Министра социальной политики Свердловской области Евгений Шаповалов, директор Департамента внутренней политики Свердловской области Наталья Гурченок, уполномоченный по правам ребёнка Свердловской области Игорь Мороков и директор Регионального центра развития физической культуры и спорта Алексей Терентьев.
«Очень символично — сегодня в первой школе проходит конференция для Первых. Это был интереснейший год, наполненный различными мероприятиями и событиями. Самое главное, самое важное — это вы, дорогие ребята, дорогая молодёжь. Все условия, всё, что сегодня создаёт и система образования, и представители других органов исполнительной власти, всё наше общество ориентированно на вас. То огромное количество возможностей, которое предоставляет вам «Движение Первых», безусловно поможет вам реализовать новые яркие проекты», — сказала Светлана Юрьевна.
Участниками конференции стали активисты из Совета Первых, представители родительской общественности, а также почётные гости: заместитель Министра образования и молодёжной политики Свердловской области — директор департамента молодёжной политики Денис Протасов; проректор Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина по воспитательной работе Дмитрий Лоевский; председатель Свердловского областного родительского комитета Людмила Золотницкая; руководитель Центра гражданско-патриотического воспитания «Каравелла» Лариса Крапивина; заместитель директора по проектной деятельности Регионального центра патриотического воспитания, член Совета регионального отделения «Движения Первых» Свердловской области Алексей Елохин; начальник Штаба Регионального отделения «ЮНАРМИИ» Свердловской области Елена Харитонова; начальник отдела патриотических проектов и программ Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области Кристина Кука.
Участники Конференции заслушали доклады об итогах работы и планах Движения на следующий год, а также о деятельности Регионального Совета Первых.
Далее состоялся открытый диалог «Единая экосистема молодёжной политики Свердловской области» по трём направлениям: «Роль исполнительной власти в продвижении молодёжной инициативы»; «Роль семьи в формировании личностно-развивающей среды»; «Актуальные инструменты гражданско-патриотического воспитания».
Затем участники конференции посетили мастерские «Точки Роста»: «Игропрактики»; «Эмоциональный интеллект: знай и управляй»; «Коммуникация»; «Командообразование».
По итогам конференции принята резолюция, в которой деятельность регионального отделения Движения Первых в Свердловской области признана успешной, а также внесены предложения по повышению эффективности работы.
Программа долгосрочных сбережений (ПДС) — новая возможность накопления, которая позволяет гражданину сформировать денежную подушку безопасности, сберечь на случай непредвиденных ситуаций или получать доход в будущем.
Средства ПДС формируются за счет: — добровольных взносов гражданина — любых сумм с любой периодичностью внесения, но не менее 2 000 рублей в год — cредств пенсионных накоплений — софинансирования государства — инвестиционного дохода
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Объявлены результаты проекта «Верный отличник» по итогам первой четверти текущего учебного года.
В номинации «Лучшая школа» Свердловской области победили три образовательные организации: лицей № 9 Каменска-Уральского, школа № 95 Екатеринбурга и школа села Полдневая. Они получили от организаторов конкурса грант в 1 миллион рублей.
«Данный проект социально значимый. Он не только повышает престиж конкретной организации в экономической среде региона, но и позволяет поддерживать талантливых ребят, ориентированных на успех и получение знаний. Замечательно, что в конкурсе принимают активное участие не только сами ребята, желающие выиграть подарки, но и классные руководители, объединяющие школьные коллективы на достижение конкретной цели, а также школы области, стремящиеся использовать любую инновационную и позитивную возможность для увеличения ресурсов своих учебных организаций», — отметила и. о. Министра образования и молодёжной политики Свердловской области Светлана Тренихина.
Среди школьников Свердловской области победу одержал ученик екатеринбургской школы № 156 Кирилл Сафаров. Он отправится в путешествие в турецкий Диснейленд. Другие ребята, принявшие участие в конкурсе и показавшие отличные результаты, выиграли ноутбуки, планшеты, смартфоны, наушники, умные колонки и часы, велосипеды, футболки и бейсболки.
Татьяна Воскобойникова из краснотурьинской школы № 9 и Анастасия Цорн из екатеринбургской школы № 123 были признаны победителями в номинации «Лучший классный руководитель». Они выиграли ноутбуки.
Ознакомиться с полным списком победителей и узнать об участии в конкурсе по итогам отметок за 2 четверть, 1 триместр или 1 полугодие можно на официальном сайте конкурса.
В ходе традиционной осенней конференции по оценке качества образования Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подвела итоги прошедшей экзаменационной кампании, обсудила актуальные вопросы и обозначила перед регионами и образовательными организациями задачи на текущий учебный год.
Открывая конференцию, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев назвал главными задачами на этот учебный год снижение бюрократической нагрузки в системе образования и сокращение количества контрольных работ в школах. Контроль за исполнением принятых в этой сфере решений должен стать одним из приоритетных направлений работы.
«На это нужно обратить очень серьезное внимание», — сказал Анзор Ахмедович.
Анзор Музаев констатировал, что кампания единого государственного экзамена в 2024 году в целом прошла в штатном режиме. Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Игорь Круглинский отметил позитивный опыт предоставления выпускникам права пересдать один из предметов единого государственного экзамена по своему выбору. Такая возможность им впервые была дана в этом году.
«Дополнительные дни ЕГЭ прошли на высоком организационном уровне. Возможность улучшить результат позитивно принята обществом», — отметил Игорь Константинович.
Он также высказал мнение о необходимости проведения государственной итоговой аттестации, как и в прошлом учебном году, с учётом особенностей для выпускников новых регионов России, а также отдельных школ субъектов Российской Федерации, расположенных на приграничных с Украиной территориях.
Игорь Круглинский обратил внимание на обязательное участие всех пунктов проведения экзаменов в тренировочных мероприятиях.
«Тренировки очень важны. У организаторов и специалистов должен быть чёткий алгоритм действий, что делать, в том числе в случае каких-то сбоев. Если начало экзамена задерживается больше чем на час, то экзамен нужно переносить на резервные сроки», — заявил он.
Он также рассказал, что в следующем году Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки продолжит внедрять в единый государственный экзамен отечественные программные решения.
Анзор Музаев предложил ввести практику присутствия на каждом пункте проведения экзамена представителей от родительских комитетов, чтобы контролировать в том числе допуск участников в пункт и соблюдение их прав.
Также руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки уделил особое внимание объективности проведения основного государственного экзамена.
Начальник Управления организации и проведения государственной итоговой аттестации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Нино Бугулова рассказала о типичных нарушениях, выявленных в ходе экзаменов, а также остановилась на проекте расписания единого государственного экзамена на предстоящий год.
«В следующем году мы постарались ничего кардинально не менять. Дополнительные дни единого государственного экзамена для пересдач предусмотрены 3 и 4 июля», — рассказала она.
Нина Нодаровна обратила внимание, что часть выпускников в этом году не получили аттестаты, потому что отказались от подачи заявлений на участие в государственной итоговой аттестации и процедурах допуска к ней. Она отметила важность предупреждения таких случаев и указала на необходимость проведения соответствующей разъяснительной работы с выпускниками и их родителями.
Директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова рассказала о планах по переходу к полной перекрестной проверке работ участников единого государственного экзамена. Сейчас экспертами из других регионов проверяется менее 30 % работ участников экзаменов.
Также она рассказала о возможных перспективных изменениях в едином государственном экзамене, которые сейчас обсуждаются экспертами, в частности введение устной части в едином государственном экзамене по литературе и экспериментальной — в экзамене по естественно-научным предметам. Перспектива введения таких изменений ставит перед школами новые задачи, например, наращивание устных форматов работы на уроках литературы и оснащение кабинетов физики и химии необходимым оборудованием.
Директор Федерального института оценки качества образования Владимир Старичков рассказал об итогах проведения всероссийских проверочных работ. Участие в них в этом году приняли почти 8,5 миллионов школьников и 1,9 миллионов обучающихся среднего профессионального образования из всех 89 регионов России.
Результаты всероссийских проверочных работ позволяют выявлять школы с рисками низких результатов. Адресная работа с такими школами позволила почти 30 % из них выйти из зоны риска. Также всероссийские проверочные работы позволяют выявлять школы, демонстрирующие высокий потенциал.
«Перечни таких школ мы обязательно будем готовить, и мы предлагаем регионам использовать опыт этих школ, чтобы повышать результаты других образовательных организаций в регионе», — рассказал Владимир Викторович.
Он сообщил также, что в 2025 году планируется апробировать подходы к формированию индивидуальных методических рекомендаций для школ по результатам всероссийских проверочных работ.
Результаты всероссийских проверочных работ углубленного уровня, которые проводятся по математике и физике, выше, чем результаты таких работ по этим предметам базового уровня. При этом Владимир Старичков обратил внимание, что не все школы, в которых заявлено изучение этих предметов на углубленном уровне, выбирают углубленный уровень всероссийских проверочных работ.
В 2025 году во всероссийские проверочные работы будут включены новые учебные предметы: литературное чтение, литература, информатика и иностранный язык. Обучающиеся 11-х классов больше во всероссийских проверочных работах участвовать не будут. Но такие работы появятся в 10-х классах. Участие в мероприятиях по оценке качества образования с этого учебного года является обязательным для обучающихся, а их результаты могут использоваться в качестве результатов промежуточной аттестации.
За три года центры образования на русском языке и обучения русскому языку открылись в 62 странах мира. Об этом телеканалу НТВ заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
«Три года подряд создаются центры изучения русского языка в дружественных странах, эти центры уже открыты в 62 странах – это практически треть мира. Мы приняли решение, что за каждым педагогическим вузом будет закреплена та или иная дружественная страна и, соответственно, будет оказана помощь в изучении русского языка, культуры, нашей страны в целом. Для многих русский язык представляет огромный интерес, поэтому и методическая поддержка, и преподаватели, которые работают в этих центрах, очень востребованы», – сказал Сергей Кравцов.
Глава Минпросвещения РФ отметил, что центры по изучению русского языка открыты и в странах Африки, и в Латинской Америке. Их преимущество в том, что качественное преподавание русского языка, изучение языка ведется по проверенным методикам, учебникам. Курсы бесплатные, и центры открываются в основном в столицах государств на базе университетов либо школ. Записаться на них может любой желающий. Образовательные центры обеспечены всей необходимой литературой. При необходимости возможно трудоустройство в компании, которые работают с нашей страной, для того чтобы те, кто изучает русский язык, могли применить свои знания.
«Мы планируем еще открыть порядка десяти центров. В основном это страны Африканского континента, которые еще не охвачены. В ближайшее время запланирована поездка в Джибути. Коллеги просили, чтобы там был центр, и мы такой центр обязательно в ближайшее время откроем. Также, как я уже сказал, центры появятся в странах Латинской Америки – в столице Перу, городе Лиме. То есть у нас есть соответствующие планы для того, чтобы максимально все дружественные страны были охвачены и там были созданы центры открытого образования на русском языке и обучения русскому языку», – отметил Сергей Кравцов.
Наряду с этим в России появляются центры изучения культур дружественных стран. Так, недавно в Московской области на базе Гимназии имени Е.М. Примакова был открыт уникальный Образовательный центр имени шейхи Фатимы Бинт Мубарак.
«Стандарты всегда развиваются. У нас есть определенный стандарт центра – это и необходимое компьютерное обеспечение, и необходимые учебники, учебные материалы. В зависимости от запросов, которые есть в стране по количеству желающих изучать русский язык, мы эти центры расширяем. Недавно мы открыли такой центр в Дубае и сегодня видим, что не хватает площади для всех желающих. Поэтому мы обязательно в следующем году увеличим и расширим площади центра. Такую работу мы обязательно будем проводить, особенно в тех странах, где популярность изучения русского языка возрастает», – подчеркнул Сергей Кравцов.
27 ноября 2024 г. Минюстом России зарегистрирован утвержденный приказом Минпросвещения России от 22 октября 2024 г. № 732 федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по профессии 54.01.06 Изготовитель художественных изделий из металла.
Документ опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.
ФГОС СПО актуализирован в рамках реализации федерального проекта «Профессионалитет» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642.
Согласно актуализированному ФГОС СПО срок получения образования по образовательной программе в очной форме обучения составляет 1 год 10 месяцев (на базе среднего общего образования) и 2 года 10 месяцев (на базе основного общего образования).
ФГОС СПО предусматривает больше свободы профессиональным образовательным организациям в выборе траектории образовательной программы, и это позволяет сделать ее максимально ориентированной на актуальный запрос рынка труда.
Обучающиеся приобретают именно те компетенции, которые хочет видеть конкретный работодатель в своем будущем сотруднике. Такой подход позволяет повысить востребованность выпускников и гарантировать их дальнейшее трудоустройство.
В Башкирском государственном педагогическом университете (БГПУ) им. М. Акмуллы 29 ноября 2024 года назвали победителей Всероссийского конкурса «Лучшая педагогическая династия». Об этом сообщает пресс-служба педвуза. Победителями конкурса признаны педагогические династии из Республики Башкортостан, Волгоградской области и Красноярского края.
В номинации «Фундамент будущего» победу одержала педагогическая династия Ивановых – Денисенко – Овчинниковых из Республики Башкортостан (общий педагогический стаж – 75 лет). В номинации «Призвание быть» победителем признана педагогическая династия Клюшиных – Беликеевых – Тимофеевых из Волгоградской области (педагогический стаж – 191 год). В номинации «Из века в век» победителем стала педагогическая династия Ивановых – Филипенко из Красноярского края (педагогический стаж – более 2000 лет).
В церемонии награждения приняла участие член Комитета Государственной Думы РФ по просвещению Эльвира Аиткулова, которая поблагодарила участников конкурса за сохранение традиций, преемственность и активную жизненную позицию.
Депутат Государственного Собрания – Курултая Республики Башкортостан, и. о. ректора БГПУ им. М. Акмуллы Салават Сагитов на торжественной церемонии подчеркнул, что каждый участник конкурса уже победитель, потому что опирается на большой опыт и традиции своей семьи, бережно хранит их и передает ученикам и своим детям.
В 2024 году за право стать победителями в финале состязались 15 династий из 13 регионов страны. Всего на конкурс подали заявки 175 династий из 52 регионов России.
Организаторы конкурса – БГПУ имени М. Акмуллы и Минобрнауки Республики Башкортостан.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов выступил на секции «Мировоззрение российского школьного образования» XXVI Всемирного русского народного собора. Он рассказал о развитии воспитательных программ в школах, а также о планах по включению православных школ в государственные программы, направленные на совершенствование инфраструктуры.
«Мы выстраиваем систему школьного образования таким образом, чтобы она опиралась на национальные интересы. Для этого готовятся единые программы, единые учебники. В основе образовательного процесса лежат духовно-нравственные ценности, которые берут свои истоки в том числе в традициях православия», – сказал Сергей Кравцов.
В ходе секции обсуждался вопрос изучения духовно-нравственной культуры народов России. Сергей Кравцов отметил, что на данный момент прорабатываются разные варианты реализации этого содержания через единые федеральные образовательные программы.
Министр просвещения РФ рассказал, что с депутатами профильных комитетов Государственной Думы обсуждается инициатива включения в национальные проекты православных школ и образовательных организаций других конфессий, получивших государственную аккредитацию.
С участниками секции глава Минпросвещения России обсудил подготовку учебных пособий для православных школ.
В секции «Мировоззрение российского школьного образования» приняли участие ректор Российского православного университета св. Иоанна Богослова, замглавы Всемирного русского народного собора Александр Щипков и митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений.
XXVI Всемирный русский народный собор проходит 27–28 ноября. Секционные заседания проводятся в Зале Церковных Соборов Храма Христа Спасителя и на других площадках. На повестке в том числе – реализация указов Президента России о сохранении и укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова выступила модератором пленарной сессии «Достижение образовательного и культурного суверенитета страны средствами дополнительного образования и воспитания». Мероприятие состоялось в рамках ХI Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей, которое проходит 27–28 ноября в Москве. Организатор – Минпросвещения России.
«За последние шесть лет в рамках национального проекта «Образование» нами была создана масштабная сеть центров дополнительного образования, где дети могут углубленно изучать интересные предметы, заниматься наукой, пробуя себя и в спорте, и в творчестве. За время реализации национального проекта открыты технопарки «Кванториум», центры цифрового образования «IT-куб». Ежегодно увеличивается количество мест дополнительного образования. Уже сегодня создано более 1 млн новых мест и тем самым увеличен охват детей, занятых в системе дополнительного образования до 80%», – сказала Ольга Колударова.
Замминистра просвещения РФ отметила, что дополнительное образование выполняет важную роль в построении образовательной траектории ребенка на основе его свободного выбора, интересов и потребностей семьи, условий, которые предоставляются муниципальными и региональными системами образования. Система дополнительного образования детей обладает большим потенциалом для формирования и развития духовно-нравственных ценностей. Ее деятельность ориентирована на свободное, избранное ребенком освоение знаний, что особенно важно в подростковом возрасте.
«Ключевая роль в обновлении содержания методов обучения, повышении доступности качественного дополнительного образования детей отведена в первую очередь целевой модели развития региональных систем дополнительного образования. Целевая модель внедрена в каждом субъекте РФ, за исключением новых регионов. Она позволяет обеспечить персонифицированный учет через регистрацию детей в региональных навигаторах и персонифицированное финансирование через механизм государственного муниципального социального заказа, что привело к повышению доступности и качества дополнительных общеобразовательных программ. Новыми целями развития Российской Федерации на период до 2030 года являются реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности. Ведущая роль для выполнения этих задач отводится дополнительному образованию», – подчеркнула Ольга Колударова.
По ее словам, общее образование и дополнительное образование строятся в России как единая система, и они эффективны только тогда, когда реализуются совместно. В общеобразовательной организации ребенок получает базовый набор знаний и учится всему. А в рамках дополнительного образования он находит занятия, прежде всего, по своим собственным интересам. Он углубляет свои знания, в том числе и по общеобразовательным предметам.
Пример такого взаимодействия – школьные технопарки «Кванториум», «Точки роста», которые дают возможность сельским школам обновить программы и методики преподавания по предметам естественно-научного и технического циклов, модернизировать инфраструктуру, внедрить дистанционные формы обучения и сетевые формы взаимодействия. Еще один пример – это модель школы полного дня, которая объединяет общее образование и дополнительное образование и помогает в разностороннем развитии ребёнка при минимальном отвлечении от образовательного процесса.
